雨来没有死相关论文
【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编......
左拉说:“写得好,便是用适当的字,去表现一种意思,或一种感觉,将所要说的,留下强烈的印象。”的确,好书之所以令人手不释卷,不只是......
一般地說,写文章的基本要求之一是簡潔。一句能說清楚的,不必說两句;两个詞可以把意思表达清楚的,不必用上三个詞。換句話說,就是......
叶圣陶先生说:“阅读任何文章,主要在得到启发,受到教育,获得间接经验等,而在真正理解的同时,咱们对文章的写作技巧必然会有所领会......
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自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的......
引导学生凭借课文进行想象作文,可以促进读写结合,培养学生的想象能力。但在现行小学语文教材(特别是高年级)的作文训练中,很少明......
一、板书的作用 板书是教师经常采用的一种教学手段,是课堂教学过程中一个必不可少的组成部分。它能反映教师领会把握教材的深度,......
以题统文引线串珠《狱中联欢》简析及教学建议江苏锡山市新开河小学邵祥明周梦熊快速阅读课文，按要求填空：习题一段落一二三四五六段......
美术课上,同学们用白纸细心剪出了一幅画。如果把这幅作品就这样拿在手里,别人似乎看不出什么名堂;可是当你在反面用色纸一“衬”......
美术课上,同学们用白纸细心剪出了一幅画,如果把这幅作品就这样拿在手里,别人似乎看不出什么名堂,可是当你在反面用色纸一“衬”,......
人们说，标题是文章的眼睛，精心提炼的标题，常常能以一目尽传精神。因此，优秀作者往往在标题制作上苦心孤诣，反复锤炼，力臻尽善尽美。举个......
引导学生进行想象思维训练,是培养学生创造性思维能力的一项重要内容。在小学语文课堂教学中,是否能够恰当地引导学生凭借教材开......
习作要求本次习作是练习缩写《小英雄雨来》,详见人教社小学《语文》第九册积累·运用五。习作指导一、怎样进行缩写? 缩写是在不......
浅谈课堂板书的利用□浙江吴刚１．用于抓住课文要点，进行复述或背诵。板书能帮助学生理出文章中情节发展的线索，给学生以完整、系统的印......
一、利用文本插图,展开想象色彩明丽、生动逼真的图画$是培养学生想象力的好形式。教学时,除了要教给学生看图的方法,弄清图画的内......
俗话说得好:“文似看山不喜平。”写文章不能像竹筒倒豆子——直来直去,而要善于运用曲笔。巧妙地运用曲笔,能把文章写得委婉曲折,......
兴趣是人的个性心理特征,它是特定情感体验下产生的积极探究事物或从事某种活动的意识倾向。只有调动学生的阅读热情,激发其阅读兴......
读写紧密结合是阅读教学改革的一大趋势。在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,进行课堂练笔,把写的训练有机融合于教学之中,做到读......
观行统编语文教材具有较强的思想牲、时代性。它发挥着培养学生识字、听话、说话、阅读和写作能力的工具性作用。作为语言文字主要......
