静摩擦力相关论文
《摩擦力》是人教版普通高中教科书《物理》（必修一）中重点教学内容，摩擦力知识抽象，学习难度大。突破这个教学重难点最好的办法就是设......
在工业控制系统中，执行器的迟滞非线性特性会导致控制回路性能下降。为实现执行器迟滞故障的准确检测，提出了一种基于迟滞特性图与残......
课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1（必修）》人教版（2019年6月第1版）中的“静摩擦力”一节为例,探讨基于......
测量“静摩擦力大小随拉力的变化”是高中物理摩擦力实验中的关键.实验常常用细绳连接物块和力传感器,且假设细绳没有弹性,得到物......
摘要：滑块与斜劈的组合是动力学中常见的研究对象，与其相关的知识能够起到训练和考查学生思维和分析能力的作用，所以在教学与考试中也......
摘 要： 物理是一门以实验为基础的学科，所以物理实验情景的设置在物理情景教学中是非常重要的。创设物理情景是有效提高教学效率的手......
摘 要： 在近几年的初中物理考试中陷阱题是非常常见的，学生很容易在这些地方出错。本文主要介绍了一些常见的陷阱题，并就如何设置“陷......
讲“摩擦力”一节课时，很容易预见到学生对“静摩擦力”大小及其方向多变性的理解难以周全，在判断中极易出错，为了让学生能够清楚地认......
初中物理有关力的概念中，“摩擦力”一词相对来说较难理解。本文尝试从教学实践的角度，通过扩充、加深课本知识，帮助学生解决有关“摩......
生理心理学指出：当学生精神饱满时，脑下垂体就会使内分泌系统积极活动，肾上腺素加速分泌，血糖增加，新陈代谢过程加快，整个神经系统兴奋水......
人教版《高中物理》（课标版）必修一第三章第三节摩擦力的教学目标之一是：（1）通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。（2）会判断静摩......
贵刊2008年第11期刊有曹贵章老师写的“关于一对静摩擦力做功的讨论”一文,该文以人在静止于光滑地面的小车上加速跑动的物理模型......
【摘要】新的物理课程改革给我们的教学带来了新的生机和活力，同时也对我们高中物理的教学提出了新的要求。本文在新课程标准及其所......
【摘要】高中物理是高中学科的重要组成部分，传统的教学策略缺乏有效的课堂教学氛围，学生对于物理实验的兴趣比较低，无法从物理实验中......
【摘要】 中学物理教学中，传感器的应用越来越广泛。使用传感器进行定量的实验探究，是的结论更精确，充分体现科学探究的严谨。本文以......
【摘要】 新物理教师经常要上竞赛课，本文以《静摩擦力》为例，从教学准备、各个教学环节的设计、教学技巧上阐述了一个新物理老师如......
研究动机 生活中摩擦力随处可见，但是在我们还没有接触物理学的时候，也许不会有人注意到它的存在，因为我们习以为常看见它让在草地......
摘 要：在教师专业化的进程中，教师专业标准的提高和专业地位的提升，都需要以教师的知识为作为基础，这在《国家中长期教育改革和发展规......
摘 要： 选取典型实例，从滑动摩擦和静摩擦力的各种变化情景出发，总结并归纳涉及摩擦力的物理过程分析中的关键点，以提升学生的分析能力......
摘 要： 叶圣陶教育思想对中国的教育产生了较大的影响，其内涵丰富，博大精深。作者结合教学实际，从“生活联系、自主探究、启发诱导、类......
摘 要：生态课堂是学生积极学习的课堂，它以实验为基础，开展健康、富有活力的学习活动，借助独立思考与合作交流的学习形式，营造有自信、......
摘要：对高中生来说，物理学科对学生的逻辑思维，要求较高。核心素养的培养是当前高中物理教学的重点，在完成物理教学任务的同时，实现物理......
1 问题背景 水平方向的圆盘模型是高一物理必修二《圆周运动》这一部分的常见习题.“水平转盘问题”这一知识点的教学是重点，也......
【内容摘要】在人际交往中，如果知道对方的个性，就容易把握好交往的度，从而占据主动，在物理教学中，若也能给一些重难点贴上“个性标签”......
摘 要：本文以“摩擦力”教学设计为例，基于物理核心素养导向，阐述了在物理教学中如何培养和提升学生的物理核心素养：物理观念、科学思......
摘 要：“热吵热卖”教学法就是给学生提出学习任务及要解决的问题，让学生先自主学习，在找问题依据并解决问题中去学习，对自主学习无法......
摘要：本文以人教版必修1第三章第3节《摩擦力》的教学设计为例，说明在物理课堂教学中通过问题及任务的设计来引导学生，突出学生的主体......
新课程改革反对传统的“满堂灌”“一言堂”的教学模式，旗帜鲜明地提出了“师生平等”“发挥学生的主体性”的口号，赢得了广大教师的......
通过观察发现，我们教师在“拓展”的过程中还存在着不少的问题，其教学效果有时适得其反，本文结合具体的实例谈谈“拓展”的目的与艺术......
摘 要：从静摩擦力的概念、产生的条件、方向和大小等环节创设丰富的教学情境，达到激发学生学习的兴趣，在情境的驱动下，实现学生知能的......
“通法”是指解决某一类问题的基本方法，具有一定的“通用性”.在教学中强调“通法”是有利于学生掌握相关知识中最本质的东西. ......
1引言 由于静摩擦力和滑动摩擦力是否存在和方向的判斷方法有相似之处，导致许多高中生往往对于习题中两物体之间是否会发生相对......
[摘 要]结合苏州市十三五重点课题的教学实践、研究，文章通过创设真实情境建构知识，分层设计转化知识，结合情境运用问题驱动内化知......
从静摩擦力的概念、产生的条件、方向和大小等环节创设丰富的教学情境,达到激发学生学习的兴趣,在情境的驱动下,实现学生知能的有......
通过直接拉拔试验研究了加载速率、根系埋深和不同树种对根系与土体的摩擦特性的影响.结果表明:被拉断的根系最大拉拔力和位移关系......
帮助学生形成科学的物理观念对培养学生的物理核心素养具有基础性意义.如何帮助学生形成物理观念和如何引导学生运用物理观念解决......
中学物理经常提到汽车、火车等各种车辆的牵引力，一些教师中存在很多误区或模糊的理解，如：①牵引力就是地面对驱动轮施加的静摩擦力；②......
