分子与细胞相关论文
本文依据现代教育新理论，结合实际学情，依托数字化教学平台，以2019年人教版高中生物必修1《分子与细胞》课后题为例，分类设计了不同课......
现今社会正处在飞速发展的时代,教育也随之变革。2018年1月,教育部颁布了《普通高中生物学课程标准》（2017版）,课程标准规定了相应学......
以高中课标的学业质量标准为依据,比较了人教版、北师版、沪科版、苏教版和浙科版5个版本高中生物学新教材必修1《分子与细胞》中......
我国《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出了以培养学生核心素养为宗旨的高中生物课程实施基本要求。生命观念（大概念）、理性思维......
《普通高中生物学课程标准（2017版）》指出,生物学课程应注重学生个人生活的需要以及适应未来社会的发展,从生命观念、科学思维、科学......
“蛋白质是生命活动的主要承担者”是教材重要内容。新教材在内容上精心设计,在排版和色彩上极其用心,在内容上不仅聚焦核心素养,......
摘 要 人教版《分子与细胞》模块在延续实验版教材实验编排思路的基础上，对实验项目安排及实验内容进行了适当的调整：精炼实验内......
我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出了以培养学生核心素养为宗旨的高中生物课程实施基本要求。生命观念(大概念)、理性......
尝试通过解读《普通高中生物课程标准(实验)》、专家访谈、问卷调查等方式完成《生物·必修1·分子与细胞》教材中核心概念的筛选......
从教材编排、教材内容和教材插图3个方面对2003年与2019年人教版“分子与细胞”模块中蛋白质有关内容进行了比较和归纳,并从组织方......
人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中有很多情境素材,其类型及呈现方式多种多样:有图文跨页设计的,有贯穿整节或整章的,有分布......
【摘 要】本课题以新课程改革下，普通高中新课程生物必修模块一《分子与细胞》教材概念表征的分析为切入点，分析比较中外现行高中生......
摘 要： 高中生物分子与细胞教学模块是一门研究型、实用性都非常强的内容，学好这部分内容对提高高中生物学习质量具有重要作用。目前......
章首页作为教材的有机组成部分,对教学起“先导因子”的作用.相比人教版高中生物学实验教材,新教材进一步优化“章首页”的图文,以......
摘 要：在《分子与细胞》教学中培养学生的核心素养，可以采用板画，板画可以起到使生物体的结构更加明朗、抽象化为具体、复杂化为简单，......
人教社2019版高中生物学教材必修1对“思考·讨论”板块内容进行了大幅度的扩增和部分内容的优化.明确了“思考·讨论”板块的功能......
高中生物学课程教学的结果是要求学生初步形成生命的物质性观点.本文以人教版必修一模块为例,探究高中生物教学中如何贯彻落实“生......
高中新课程改革已开始实施,相关的课程标准实验教科书也已经投入使用。本文对新旧人教版教科书中关于“分子与细胞”内容在编排顺......
摘要：生物分子与细胞模块教学是一门研究型、实用性都非常强的课程。该模块学习的好坏，会严重影响学生对生物课程的学习积极性，从而影......
1教材分析“蛋白质是生命活动的主要承担者”是人教版新教科书《必修1·分子与细胞》中的第二章“组成细胞的分子”第四节。此内容......
本文对比分析了新、旧教材《分子与细胞》模块,对新教材在体现“大概念”“大单元”的教学思想、彰显人文教育和育人价值方面的特......
【摘 要】高一学生在进入高中后将开始更加深入的生物知识学习，而高中生物相较于初中生物课程存在非常明显的差异性，高中课程思维难......
摘 要:以一个其体实验为例,研究了中学生物理课程探究实验的评价方法,实施此评价方法,有制定调动学生主观转动性。 关键词:环境......
人教版高中生物课程标准教材《分子与细胞》，引导学生从系统的视角认识细胞，将细胞看做基本的生命系统，按照系统的组成、结构、功能和......
对“分子与细胞”模块的测试反映，学生的基础知识不牢固、基本概念模糊，实验与探究能力、运用所学知识解释生物学问题的能力均有待捷......
[摘 要] 浙科版教材注重学生探究能力、动手操作能力的培养，注重拓展学生的知识面，但该教材的资料内容稍有脱离学生的学情和生活认知......
人教版高中新教科书《生物学·必修1·分子与细胞》结合不同栏目,通过集中与分散相结合、显性与隐性相结合等多种方式,立......
新修订的人教版高中生物学“分子与细胞”模块教材紧跟时代的发展,通过对原教材中的部分知识内容和相关概念的表述进行了调整和修......
＂分子与细胞＂是高中生物必修模块。这一模块学习的好坏直接影响学生以后学习生物的积极性和效率,从而影响学生心中的生物学科在高中......
随着时代和科技的不断发展,旧版的课程标准和教材已经不能符合新时代我国对教育以及人才培养的要求。在此次高考综合改革中,教材的......
本文对人教社2019版高中生物学教材必修1"分子与细胞"模块中膜的相关概念、分泌蛋白加工合成过程、着丝粒和着丝点以及高尔基体和......
“本章小结”是人教版高中生物学教材每章末尾的一个复习性栏目,其内容设置和新课程基本理念契合,是落实新课程理念的良好素材。此......
为迎接21世纪的挑战,20世纪末,经济合作与发展组织率先提出了“核心素养”的概念。随后,各国家和地区纷纷开启了核心素养的研究,中......
随着基础教育改革的不断推进,国家在教育改革中取得丰硕成果。2018年正式发行的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,将学科核心......
以近10年高考四川生物试题(共11份,含2008年延考卷)为研究对象,使用SPSS 17.0中的非参数检验和曲线估计分别对'分子与细胞'......
目前,在'分子与细胞'模块教学过程中,存在诸如教学方法落后、观念迟滞、教材使用不灵活等问题。需要采用创新型的教学方法......
本文通过对人教版新教材《分子与细胞》进行统计分析,发现有关“科学探究”素养中各素质能力培养内容出现的次数与比例,观察能力(6......
“分子与细胞”是普通高中生物新课程中第一个必修模块，学好这部分内容具有非常重要的意义。但是由于学生在初中时不重视生物学习，导......
生物学核心概念体现的是学科的核心内容,掌握这些核心概念才能更好地建构生物学科的内容体系和理解生物学的科学本质。......
高中生物课程教学,不但要引导学生了解和掌握分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程五个重要领域的知......
本文以人教版新教材必修1《分子与细胞》(2019年6月第1版)第3章第2节《细胞器之间的分工合作》为例,探讨融入学生的"生活体验",紧......
教材中的“科学前沿”栏目往往具有不可避免的“滞后性”,然而翻开2019年7月印刷的人教版高中生物教材却面目一新,如《必修1•分子......
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人教版普通高中课程标准实验教材《生物》在版面设计、内容编排上都令人耳目一新。现行的生物教材不仅栏目种类多,而且栏目的特色......
折叠式学习卡（foldables）是由学生运用一定技巧自制的3-D交互式图形卡。它由普通的纸张创作而成，不需要专用纸，并且类型多样，可以根据内......
从标题、内容编排、栏目设置和插图选取4个方面,对人教版新旧教材“分子与细胞”模块“ATP”一节进行比较,明晰新教材的特点与创新......
