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任何一个学科的确立都包括两个基本的方面,一是理论,二是历史。前者揭示其特定的研究对象、理论构架和学术范畴;后者则说明其学科......
离合词是汉语里的特殊语言形式,也是留学生学习汉语的重点和难点。笔者结合HSK动态作文语料库,具体考察留学生离合词使用的偏误形......
汉语第二语言学习者在表达时习惯通过母语词去寻找汉语中的对应词,因此对外汉语教材中生词的注释方式对学习者来说显得格外重要。......
在对影响二语习得因素的研究中，学者们既关注外部环境的普遍规律，也重视学习者个体的特点，其中对动机因素的研究占据着重要地位。学者......
<正>零、引言本文所说的"北语模式"全称为"北京语言大学对外汉语教学模式"。这一教学模式初创于1950年的"清华大学东欧交换生中国......
抓住机遇 发挥优势 大力发展对外汉语图书出版事业鲁健骥北京语言学院出版社主要是为适应我国对外汉语教学事业的发展和国际上“......
汉语（第二语言）教学理论研究的新进展──读《汉语学习》上刊载的几篇文章疏影本文为《汉语学习》创刊１５周年而作，也为该刊设立＂第二语言......
本文对近十年来我国对外汉语教学界对外国学生习得汉语篇章的研究状况(包括研究的视野/内容、研究对象和语料、研究的框架、方法、......
<正> 引 言 有人说过,语言教学有两个基本的问题,一个是教什么,一个是怎么教。教什么是指教学内容,怎么教是指教学方法。一般说来,......
汉语第二语言习得研究述评陈前瑞，赵葵欣第二语言习得研究一般认为是从１９６７年Ｓ．Ｐ．Ｃｏｒｄｅｒ发表其经典论文ＴｈｅＳｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆＬｅａｒｎｅｒ＇ｓＥｒｒｏｒｓ开始的，虽然只有２９年的历史，但已发展成为以揭示......
外国人学汉语的语法偏误分析鲁健骥本文以偏误分析理论为依据，探究初学汉语的外国人的语法偏误在各种语法形式上的表现，以及学习策略......
北京语言大学教授鲁健骥《对外汉语教学“激创法”散论》一书由北京大学出版社出版,定价45.00。“激创法”是鲁健骥教授建构的一个......
