教材理解相关论文
部编版语文教材的正式使用对小学语文教师教材理解提出了新要求,小学语文教师对部编版教材理解的深度和广度也影响着教材育人价值......
教材理解是深度学习的前提。教师理解教材的方式和水平,制约着学生学习的深度和质量。在新课程改革的背景下,加强对新教材的理解具......
小学英语听力教学中,教师存在对教材中的听力活动认识不足、听后实践活动设计单一等问题.笔者提出基于教材理解的小学英语听力教学......
基础教育阶段教材的运用必须要有适当的创造和发挥,才能形成更好的教学效果,才能让学生在学习教材内容的同时拓展认知领域,培养学......
统编教材是社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的物质载体.用好统编教材,是贯彻落实立德树人根本任务、培育学生发展核心素养的......
新课的教学中学生了解知识的来龙去脉，掌握了知识点，理解了物理规律。而习题课就起到了巩固知识，让学生经过训练达到灵活运用的地步。......
对人教A版《数学》(选择性必修第三册)第八章“成对数据的统计分析”的教材结构;从育人价值,教学特点,结合案例探讨内容逻辑和认知......
以全面切实改进初中数学课堂的教学效率问题为切入点,择取数学教材知识的深度挖掘化作为实施的关键突破口,针对如何进一步加强教材......
教材前理解指教师在进行教材理解之前已拥有的对教材的自我解释状态,具有展现语文教学目标、揭示教师专业水平、深化教师教材理解......
无论是在任何阶段的学习,都是学生的重要学习时期,对于学生认知能力的发展与提升,具有不可替代的作用,虽然学生的学习能力具有一定......
教学内容:人教版《数学》六年级上册第二单元“倒数的认识”。教材理解:倒数是分数除法的重要基础。本节课要在引导学生理解倒数意......
核心素养背景下的关键教学设计能力包括教师对新教材属性的理解能力、教师创设真实教学情境的能力、教师组织特色学科活动的能力.......
初中物理教材结合新课程标准要求进行了修订，在初中物理教学中，教师基于教材理解有针对性地开展课堂教学活动，引导学生一起深入挖掘教......
“同课异构”是当下常用的一种行之有效的教研活动形式.“同课异构”不仅能展现不同老师不同的教学策略、教学风格、教学水平和教......
教学内容:rn义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第84～85页.rn教材理解:rn本节课是在学生熟练掌握1～6的乘法口诀的基础上......
心理学告诉我们：意向是在恰当的问题情境中产生的。用字母表示数内容看似浅显、平淡，但学生感悟字母表示数的意义实属“程序性知识”......
一、文本解读的深度是高效的基础在日常的语文教学中,部分老师对于文本的教学解读一直存在很大的欠缺,主要表现在对文本的把握大多......
小学英语听力教学中,教师存在对教材中的听力活动认识不足、听后实践活动设计单一等问题.笔者提出基于教材理解的小学英语听力教学......
如今,新课程改革已提上日程,随着其不断地进行,提升教师课程理解能力的重要性也越发显现出来,如何有效提升教师课程理解能力是新课......
本文介绍了在高中地理教学中,结合乡土案例教学,将进一步加深学生对家乡的了解.同时激发学生上课兴趣,加深对教材理解,又能达......
随着新课改的实施，教师的职责也有了一定的转变，与传统的教学相比，更注重为学生营造积极的学习氛围、寻找学习资源、设计学习活动。在......
新教材不再把应用题单独列章节编排,而是穿插在各个领域中,其形式主要表现为“解决问题”。由于有的教师对教材理解不到位,在解决......
实验教学是验证教学效果和物理原理的重要手段,也是学生获取知识的重要通道.本文主要从教材的编排及如何进行实验活动等方面发表对......
核心价值观进教材、进课堂、进头脑,加强教材的意识形态是新时代教材建设的重要方向.教材的意识形态指在教材的政策导向、知识准入......
教学是由备课、上课、反思等多方面构成的系统工程，而课堂教学的运作是受备课预案支配的，课堂上出现低效运作，主要是备课方案违背了教......
提高初中数学课堂的教学效率并不是上好一两节课就能够办到的,它要求教师认真备好每一节课,深挖教材,活用教材,精心设计适合于学生......
教材是教师进行教学活动的基础,是学生获取知识的直接途径.但是西部农村因为缺乏获取信息的途径等原因,使得当地中学教师在教材理......
随着课程改革的不断深入、教材版本的不断更新,教师尤其是西部农村教师在教材理解方面的问题变得日益突出.由于西部农村地区的经济......
有效教学是为了提高教师的工作效率,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,也就是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,......
备课内涵丰富，从教材理解到目标确定，从重点选择到难点捕捉，从教学准备到教学过程……如果每个教学内容的合作备课都想穷尽上述内容，势......
摘 要： 随着课程改革的推进，小学英语课堂教学中的教学方法和教学设计等有了很大改进，但是也存在诸多问题，如在教学过程中对教材理解不......
新课程改革已经走过了十年多，在这期间对新课程实施的相关研究也已经取得了大量有意义的成果。然而，针对新课程下教师理解教材的研究......
我们来把语文教学比作一场戏的话,那么教师就是演好这场戏的导演、参与者。是的,我们语文教师只有在这场戏里找好自己的定位,发挥......
我是一名从教二十多年的中年教师,多年来我一直致力于探索如何把课上好,如何才能把课讲得精彩,成为一堂“优质课”.我认为要成为一......
教师对教材的理解存在着普遍的误区,往往把照本宣科当成忠实于大纲和教材,由于教材本身的片段化,这种机械的知识点教学最终导致对......
构建自主教育的课堂,就是找到语文学习的慧根,让课堂中的“放”唤醒孩子向上向善的灵性,释放学生的潜能和个性,让自主学习真正发生......
“同课异构”一直以来是教学中常用的教研方式,通过同课的内容展示教师对于教材、学生、教学理念等不同维度的理解,以体现师生的课......
一、高一物理教师要重视教材与教法研究 根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的......
一、有效教学准备是有效教学的前提 课前准备充分与否，会直接影响课堂效率和教学质量。如果教師对教材理解不透彻，忽视了学......
在各科教学中,抓概念、抠字眼这样简单直接的方法可能都是运用得比较多的。作为历史教师,在平时的教学中,总感觉学生在学习过程中......
教材是学习的主要载体，是学习知识、掌握知识、运用知识、传播知识的重要工具。教师对教材的理解是进行课堂教学的基础，也是教师进行......
《出壳了》选自人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》第4册第8课,属“造型·表现”领域.本单元以“动物”为主题,让学生认识......
新课改实施以来,一些语文课改头换面,美其名曰贯穿新课程的思想,实际上却走入了误区,偏离了本身的航向。一曰“浅”,即指对教材理......
入选高中语文教材的文本,一般都是文学史上的经典之作.但其中有些文本进入课堂讲解时,常遭遇尴尬.其尴尬,主要表现在对文本的解读......
