教育美学相关论文
虚拟现实技术（VR）与传统情境教学都能让学习者产生"身临其境"的体验,但在教学实践中两者却面临不同的问题。情境教学中的美感性原......
道家思想的核心范畴和最高追求是"道",在其思想起步的地方并无专门之心去"求美",但"道"在运行过程及对人生的影响中,不期然......
一节精彩的课堂的成功之处不仅体现在教师语言的丰富幽默上,也表现在其体态动作的美感上。教师体态语是教师对学生进行教育的一种......
从哲学美学与生态美学出发,讨论教育生态美学与工具/装备美学的问题,最终得出将教育装备美学定位于教育广义生态美学范畴的结论。......
让人变年轻的搭配工具就是找到肤色的基调。所谓基调，简单来说就是你的肤色深浅度。只要按照你的肤色深浅度着装，掌握规律，透过色彩基......
一、包豪斯学院与包豪斯教育美学1919年1月,第一次世界大战刚刚结束,身居魏玛的建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯[Walter Gropius](1883-1......
语文教学二十年，回想起来竟觉得无怨无悔，甚至觉得是幸事，因为她很美，一路走来，与美相伴，心情怡然。语文教学是美的事：教学内容的诗词文赋......
教育美学是教育学和美学的交叉渗透学科,它是现代教育科学发展的“新潮流”.文章首先介绍了教育美学的产生与发展、研究对象与任务......
程少堂先生在《语文味：中国语文教育美学的逻辑起点》中说：“所谓语文味，是语文教育过程中以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激......
【摘 要】本文论述教育美学视角下的国际汉语教学，提出教育美学的审美形态包含教育主体、教育环境、教育艺术之美;教育美学在国际汉......
“育人为本,德育为先”,立德树人是教育的根本任务,也是时代的需求。应在德育过程中,基于教育美学的视角探寻时空维度之美,进而实......
绘本——“画出来的书”。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是书的命脉,甚至有些绘本一个字也没有,只通过绘画来讲故事。绘本不仅......
在探索如何构建创客教育评价模式的过程中,＂教育鉴赏与教育评论＂理论进入了研究者的视野。文章基于对＂教育鉴赏与教育评论＂理论的剖释,......
语文的本质是什么?语文是人类文化的重要组成部分,语文学科的博大精深决定了课程的开放性和丰富的人文内涵。语文教学和教育美学专......
杜威的教学与课程思想有着明显的美学意味,通过道家美学的诠释能够清晰地看到这一点。教学方法的个体化、艺术化即为“外技”,直接......
自2017年版课标将“审美鉴赏与创造”列为四个语文学科核心素养之一后,语文审美重又成为议论的热点。这是一个可喜的现象。毕竟,自......
华中师范大学杨道麟博士的新著《语文教育美学研究》(现代教育出版社2011年12月版),是一本推陈出新、切合时宜的书。作者按照“美......
近几年来,我国教育美学研究的发展从规模到质量,都已经进入了新的阶段。教育美学视阈下的道德与法治课教学设计研究的最终目标是提......
教育美学独特的价值关切,有助于转变教师的职业观、学生发展观、教学观和教学评价导向,提升教师的教学品味与境界,增强教师的学科......
随着美育被列为国家教育方针和新一轮教育改革的不断深入,为了培养适应社会发展的新型人才,教育美学越来越受到教育界和教育实践的......
摘要：南通市海门区东洲小学围绕“崇美立人”核心教育理念，以“共建卓越的美丽学校，共筑完整的美好生活，共创幸福的美妙人生”为愿景，构......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
20世纪末以来,世界各国都在对教育理论进行整体性、突破性、根本性和深层性的变革,给现代教育以美学阐释,深入觅寻现代教育中的美......
课堂教学的系统艺术，是教育美学这门新兴学科所要研究的主要内容。教育美学把教育作为一种审美活动。它的主要研究对象包括这样三个......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教育美学是教育学与美学相互渗透融合,再运用美学思想以培养学生的感受美、鉴赏美和创造美能力的一种教育。艺术作品需要通过多种......
时代的精神危机与个人临界之境遇是雅斯贝尔斯教育美学思想的来源。他的教育美学是唤醒与转向、精神生长和生命超越三者的结合,其......
教育美学是由教育学和美学相互渗透融合而产生的新兴的交叉学科。新世纪的教育美学应突破表层的美育及“工具水平”的研究层次,实......
１９７９～１９９４：功利主义德育观美学超越的历程南京师范大学檀传宝对功利主义道德观的超越是德育理论借助美学进行交叉研究的重要目标。本文回顾了......
当今西方美学已在艺术美学的基础上,另发展出环境美学和生活美学两种新思潮,这就增加了新的思考教育的美学视角。本文先探讨了经由......
《道德经》的重心在阐发"可道"。可道即导,这是"天地有大美而不言"对人类所赐予的始初教育和终极教育。《道德经》隐含着天人合一......
教育美学因与审美教育学在研究对象关系上含混不清 ,导致学科建设基础不稳。通过分析美和美育的本质意义 ,来探讨教育美学和审美教......
本文把视觉文化教育定位为一种新式人文教育,采取后现代的视角或方式做了一定探讨。文章既是教育本身也是教育研究,既是教育也是自......
