审美快感相关论文
63版的《桃花扇》是王丹凤演的。她的眼神很坚硬，像个激昂的烈士，也许是浸泡在那样的剧情里所致。我总觉得侯方域是个很穷的人——倒......
摘 要：真正的审美快感要经由感官刺激达到心灵净化，最后提升到精神愉悦的高度，这才是一种震撼至精神的喜悦感和满足感。消费时代的过......
《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）提出了语文课程的特点是“工具性与人文性的统一”，并且指出“语文课程应致力于......
程少堂先生关于《语文味:中国语文教育美学的逻辑起点》一文说:“所谓语文味,是语文教育过程中,以共生互学的师生关系为前提,主要......
快乐是一种欲望和期待得到满足后的精神愉悦。追求快乐是人的本能，学生在学习语文的过程中能够感到快乐，就会产生兴趣。兴趣是最好的......
程少堂先生于2001年提出“语文味”这一概念,并将其内涵界定为:所谓语文味,是指在语文教育(主要是教学)过程中,以共生互存的师生关......
汤显祖在《牡丹亭》里塑造了一个因爱而死、因爱而生、生而复死、死而又生的杜丽娘形象,这在现实生活中是绝不会有的,但千百年来,......
美学家李泽厚把艺术的审美形态分为:悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神。【1】悦耳悦目是感官层面的审美快感;悦心悦意是心理情感层面......
提起20世纪上半叶享有“南方‘圣经地带’怪诞灵魂写手”之誉的美国南方著名女作家弗兰纳里·奥康纳,便不由地使人联想起其作品中......
课堂教学是需要设计的,它就像建筑高楼大厦一样,没有设计就不能施工,而设计的优劣直接关系到质量的高低。语文课要教出语文味,就更......
陈力娇是拥有创作小小说艺术敏感与智慧的作家,大凡艺术成功者,不只是执著与勤奋,更多的是她的禀赋和精神,陈力娇无疑做到了把这两......
弗拉基米尔·纳博科夫不仅在文学创作上具有独特的艺术个性,而且作为一个思想独立的艺术家,在他卓尔不群的文学观念中也蕴含着卓异......
期刊
近日,由我国科学家领衔的科研团队将三项研究成果分别发表在国际一流科研期刊《自然》《先进材料》《先进功能材料》上.一提到科技......
关于陌生化rn陌生化是对快节奏生活的一种反抗,是试图在大脑里实现延长审美快感以弥补物化入侵的艺术实践.物化变成了无法逾越的客......
程少堂先生在《语文味：中国语文教育美学的逻辑起点》中说：“所谓语文味，是语文教育过程中以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激......
作为中学生 ,写作文是语文课的一项重头戏。而作文讲究文采则是一大亮点。所谓文采 :是汉语言文字系统本身所独有的审美现象 ,是汉......
复习课的教学步骤无外乎是分析、整理、归纳、总结,解题思路、解题方法、专题训练,甚至于“炒冷饭”“吃夹生饭”。这种大容量的......
“语文味”是语文课堂的灵魂,是语文教学所应该追求的一种境界.首倡“语文味”教学的程少堂先生对“语文味”的内涵有这样精辟的论......
电影的诞生把一种集阅读（文化精品）、观赏和获得审美快感为一体的综合艺术带到现代人的面前．随着电视的普及和多媒体技术的迅猛发展．影......
纳博科夫的小说是一部在艺术上具有独创性的天才之作,本文试在文本分析的基础上就其美学特征进行简单论述.以其艺术创新被称作后现......
在中学语文教学改革中,愉快教育是素质教育的产物,它从美学意义上开拓的新思路能够产生审美快 感,从而推动教师成功地教,学生积极......
艺术美是一种美的形态，是艺术家将自己的精神世界融人创造过程中的产物，艺术美常常给人们带来一种美感的享受。我们经常会发现一朵花......
在阐述了汉语言绘画美形成根源的基础上 ,具体考察了用汉语言写成的诗词、小说、散文、戏剧以及日常交际用语中的绘画美现象......
为推动旅游美学理论的深入,作者借鉴建筑、园林、景观等应用美学的研究成果,对主体动态审美、参与性审美的场景性、审美容量和审美......
“语文味”这一理念在国内最早是由深圳市教研室程少堂先生提出的。他认为“所谓语文味，是指在语文教育（主要是教学）过程中，以共生互学......
语言符号与审美赵奎英统观中西哲学史，几乎所有在此留下名字的哲学家，都对符号问题有过关注。在中国历史上，围绕着“名实之争”形成的......
论桑塔耶那的自然主义美学袁义江，赵廉乔治，桑塔耶那（Ｇｅｏｒｇｅｓａｎｔａｙａｈａ）（１８６３－１９５２年）是现代美国著名的哲学家、美学家，还是一位文艺批评家、小说家和诗人。他写了许......
《奥瑟罗》是莎士比亚最负盛名的悲剧之一，在阅读或是观看《奥瑟罗》时，人们情不自禁的沉浸于一种审美快感中。本文主要从美学批评角......
什么是“语文味”?有专家将语文味界定为：“在语文教育的过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段，让学......
审美评价是美育中非常重要的一部分内容，如何在美术鉴赏教学中体现审美评价，培养学生对艺术作品的整体把握能力，是值得我们思考的问题......
语文教学重要的是引导学生体验,获取作者类似的审美经验和语用经验。三节课都体现了这一特点。郑艳老师的课,重在引导学生体验通感......
达尔文在进行人类与动物的感觉表情的研究时，提出“对立原理”，通俗一点讲，便是人开心到一定程度时会流泪，人愤怒到极点会狂笑。普列汉......
对于"艺术"一词,古今中外有不同的解释.有的认为艺术是塑造形象,反映生活的艺术的形态;有的认为艺术是有创造性的方式、方法、才能......
我国历来悲剧艺术发展较为薄弱,随着社会主义悲剧艺术的兴起,探讨一下悲剧艺术的审美心理,不论对繁荣悲剧艺术创作,还是对提高审......
语文课堂的“本”是什么呢?就是要有“语文味”。程少堂先生关于《语文味:中国语文教育美学的逻辑起点》一文说:“所谓语文味,是语......
学习是一个内化过程,因而个体的体验和感悟起决定作用,作为人文科学的语文学习尤为如此.教学中营造良好氛围,为学生搭好求知的桥梁......
审美快感的产生是广告效果达成的必要条件。女性形象应用于广告,既是基于广告定位的现实需要又有审美象征逻辑。女性形象广告创作......
姚斯在《审美经验论》中对阿多诺的“否定美学”作出批判,并在批判基础上重构接受美学视域中的“审美经验论”、恢复审美“快感”......
<正> 悲喜剧是一种迥异于悲剧和喜剧的独具审美形态的戏剧体裁和审美样式,也是一种与悲剧和喜剧并驾齐驱的审美思维方式。人类文化......
建立在感官感受基础上的审美,其快感形式,必然与感官感受信息的特别神经信号处理方式密切相关。视神经系统的脑特性,额叶眼区、视......
