文史结合相关论文
宋词是宋一代之文学,是宋代文化特征的突出代表。作为两宋文化的显著代表,宋词以生动形象的语言和自由灵活的形式反映宋代社会的方......
在新高考和新教材的影响下中国传统文化越来越重要,跨学科教学也越来越受到重视。语文和历史的结合就是一个典型的跨学科教学。文......
古诗词是不朽的国学经典,古诗词阅读教学同样是语文阅读教学的重要组成部分,然而在实际的教学中,古诗词古今异样的表达与含蓄抽象......
文史同根同源,文中有史,史中有文.各个时代的优秀文学作品是中学语文阅读的重要组成部分,学生可以从中感受传统文化的精髓,收获民......
历史教学不仅要教授学生基本的历史知识，而且还要培养学生的唯物史观与时空观念。教师在教学过程中要通过文史结合，综合借助史料实证......
文史结合是我国历史学的一个优良传统,本文在针对中学历史教学存在问题的基础上,以文史结合为研究对象,探讨中学历史教学与文学的......
郑孝胥是中国近代历史上一位较复杂人物,对近代政治、文学、艺术都曾产生过重要影响,但因参与伪满洲国沦为汉奸,长期以来论者多以......
文史结合的理念为初中历史课堂教学提供了新的教学方法与思想,对历史课堂教学产生了积极的影响.文史结合强调了历史教学增加文学性......
一、“诗以载道”——在历史学科中利用诗歌培养家国情怀的必然性文史结合历来是中国学术的传统,文史互证也多为历代历史学家研究......
根据小学高年级学生学情恰当运用“文史结合”教学法,有利于提高小学高年级学生的学习兴趣;有利于促进学科融合,衔接初中历史;有利......
根据小学高年级学生学情恰当运用“文史结合”教学法,有利于提高小学高年级学生的学习兴趣;有利于促进学科融合,衔接初中历史;有利......
文史同根同源,文中有史,史中有文.各个时代的优秀文学作品是中学语文阅读的重要组成部分,学生可以从中感受传统文化的精髓,收获民......
随着高中语文课程标准的深化和改革,语文教学从鉴赏文学作品角度出发旨在提高学生的思维品质,让学生在探究学习中理解文学作品的内......
2015年河南中考历史在保持试卷整体稳定性的基础上，努力融合基础性、综合性、思想性、人文性于一炉，不断自我挑战与创新，继续追求科学......
教学的有效性可以使得教学的效果得到全面的提升,学生的学习效果提升当中发挥着积极的作用.充分发挥文学作品在初中历史教学当中的......
利用敦煌文学作品进行历史研究已成传统，敦煌文学作品的史学研究价值不可低估。文章根据个人的研究心得，为敦煌文学作品的证史价值提......
“文史不分家”,作为历史学科毕业的我,在几年教学的实践与探索中,我尝试把一些语文教学方法运用到历史课之中,往往可以取得意想不......
作为我国的母语教学，语文学科一直在培养学生综合能力、提升学生核心素养中扮演着重要的角色，同时语文学科也是关系到n我国文化传承......
中国古代文学源远流长、博大精深,是中华民族特有的民族传统、历史文化、文学艺术等成果的积淀与结晶,是祖国优秀文化的极为重要的......
在大学语文的教学中应注重“文”与“史”的结合，加强与篇章相关的历史内容的讲授，这不但能使学生更全面更深刻地理解作品的内涵，使他......
统编教材所选名著作品都在历史的筛选下被认可,体现出丰富的哲理及人生奥义.其中,纪实作品《红星照耀中国》的阅读难度既与八年级......
《诗词散论》是缪钺先生早年间一些论文的合集,以诗词为主题,论述由整体到个体,是研究诗词者们不可不读的一本佳作.缪钺先生作为二......
当前中职学生语文基础知识相对薄弱,知识积累量少,语文素养偏低等现状,导致语文综合教学质量普遍偏低,将文史结合教学引入语文课堂......
教师根据新课程标准的教学理念,努力为学生构建一个广阔的自主、合作、探究、交往的学习平台.俗话说:文史不分家.通过学科融合、文......
大学语文课程对高校人才培养的重要性和如何提高其教学效果,已成为大学语文教学工作者们面临的重要问题,我们认为大学语文教学应做......
摘 要： 历史与语文同为人文类学科，在诸方面有着广泛而密切的联系。自古“文史不分家”，二者的结合是历史与语文之间内容与形式的关系......
一、文史结合的必要性rn常言道:“文史不分家”,说的是文学和史学不应该割裂开来,然而,由于学校分科教学的缘故,语文和历史这对原......
针对高职院校人文课程脱离实际、课时较少、学生语文基础薄弱的困境,教师在备课时要注意内容的深浅“结合度”、“故事性”;课堂教......
从教学实际需要出发,目前在应试教育下,学科之间地位不平等,需要学科间相互渗透。通过在教学中恰当地使用“文史统合教学”促进教......
摘要 中国作为一个有着五千年历史的文明古国，悠久的历史，从根本上决定历史对中华民族的重要性。历史作为初中教学的重要学科，对学生......
内容摘要：王禹偁，子元之，历任两朝，栉风沐雨，两转知制诰，虽初入朝堂，然帝所厚之，为文人所向。端拱二年，初任知制诰，外出《御戎十策》，内进《待......
在中等职业学校语文教学中,教师不仅要培养学生掌握语文知识,更重要的培养学生的语文素养,真正实现素质教育的教学目标.因此,在中......
教学的有效性可以使得教学的效果得到全面的提升,充分发挥文学作品在高中历史教学当中的作用,使用文史结合的手段可以为教学的有效......
摘 要：一直以来，历史学为维护其客观严肃性、叙事公正性，史学语言往往显得机械呆板，缺乏生动形象性，历史教学也变得枯燥乏味。将历史教......
在历史教学中，运用文史结合的方法进行历史教学既符合当今历史课程标准要求，也符合教育学心理学理论。在新课程背景下，基于自身多年的......
孙犁抗战小说在人物语言描写、人物形貌描写、文章语言风格、文章韵致风范等方面,皆与《世说新语》有诸多共通性.究其原因,是艰苦......
在中国古代,文史相通、文史不分家、史中有文、文中有史。在历史教学中,要运用文学性的语言讲述历史,运用成语、诗词、文言文加深......
《“老货”刘永生》是钟兆云、苏剑、王盛泽等同志用文学体裁写成的一部人物传记。作者用文史结合的手法,反映了传主为闽粤赣边区......
