算术方法相关论文
摘 要：解决问题是小学阶段教学的重要内容。因此，教师应该从小学一年级的课堂教学设计中就有目的、有计划地渗透解决问题的策略，从而......
【关键词】算术方法;代数方法;教学衔接 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）45-0074-02 为了......
威廉·配第不仅是一位政治经济学家,也是一位统计学家,他活跃于古典统计学的初期,运用算术方法研究社会经济问题,广泛地应用统计数......
为什么0不能做除数？为什么四则混合运算中要先算乘除后算加减？为什么三角形两边之和大于第三边？算术方法和代数方法有什么不同？最大公......
在一次常规研讨活动中，一节《余角与补角》公开课里提出一个问题：“已知一个角是它补角的3倍，这个角是多少度？”当时查看了五个学生的......
小学低年级有些应用题虽然利用方程解答起来比较简单，但此时学生还没有学习方程，用算术方法却显得无从下手，往往使老师和学生都比较烦......
如果给你出这样一道题“1 1=（ ）”，你会怎么做？想来大多数人会直接写2，这就是一直以来我们形成的思维惯性，就是给你一个“=”，你就会很自......
《从问题到方程》是中小学应用题的衔接，学生在此之前遇到的应用题，大都习惯用算术方法解决，碰到复杂的问题往往束手无策．进入初中阶段......
引言多数人都有这样的体会：用算术方法解算术应用题，有时真不知道该如何着手分析，而用代数方法不用多大气力就能解决问题。因此，有人说......
两个相同量的基本关系有和、差、积、商(倍数关系)。在数学中已知其中的两个关系就可以求出这两个量，在小学数学中和、差、商三种关......
初等数论是研究数的规律，特别是整数性质的数学分支．它是数论的一个最古老的分支，它以算术方法为最主要的研究方法，即以初等、朴素的方......
初一刚开始学习列方程解应用题，学生总是不能适应，习惯于用算术方法解决问题，因此，做好中小学衔接，思维顺利地由算术向代数过渡，算式向方......
学生从用数字符号表示生活中的数量关系,到利用字母符号表示生活中的等量关系,是算术思维方式向代数的思维方式发展的一个飞跃,这......
在解决分数问题时,单位“1”的价值无可取代。多数版本的教材都注重强调单位“1”在解决分数问题中的作用。教学单位“1”就是教学......
由于我校是九年一贯制学校，所以有更多机会与初中数学教师进行沟通交流。不止一次地听到初中老师反馈，很多刚刚步人初中的学生难以适......
贵刊2006年第4期刊登了黄熠华老师的《用算术方法解世界名题》一文，笔者拜读后，受益匪浅。文中的例3黄老师是用“无限循环小数化分数......
历史上有许多著名的题目流传至今，但解法大多数都是应用了中学甚至大学的数学知识和方法。今天我们在欣赏这些名题时，如果能开动脑子......
初中起始年级是小学生从小学进入中学的过渡时期。小学数学强调算术方法，缺少系统性和严密性的思维训练，多数学生靠死记硬背和机械模......
七年级上册第三章第一课时内容为《从算式到方程》,目标在让学生初步感知用方程解决问题是算术方法解决的一大进步。学生往往在这......
