高职课程建设相关论文
回顾我国高职教育20余年的发展历史,我们可以清楚地看出,它走的是一条数量扩张型的发展道路,规模明显扩大,成绩是显著的。进入21世......
普通话口语能力是当代社会就业入行的基本门槛,是人们综合素质多元能力,适应现代化程度的具体体现。高职院校开设普通话口语课是一......
本刊讯:为了使高职课程改革更加符合以就业为导向的职业教育指导思想,体现职业性、实践性和开放性的教学要求,由全国机械职业教育......
本文基于高职课程建设、团队建设以及职业教育社会资源整合的认识与实践,提出高等职业教育的基本问题是专业性与职业性的关系,正是......
课程建设是高职院校内涵建设的出发点和落脚点。本文探讨了高职课程建设进程中存在的瓶颈问题,提出了课程建设优化的对策,对于进一......
本文论述了高职教育课程建设应该根据当今市场对人才的需求和周边区域经济发展现状与发展的考量,在课程建设中突以“技术技能”人......
高职课程标准是质量管理在教育教学中的体现,在联合体合作办学实践中,课程实施是学习共同体的核心行动。联合体学院的课程标准建设......
本文从《会计核算实务》课程建设的实际出发,提出了基于工作过程系统化《会计核算实务》课程建设的思路和方法。
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在以工作过程为导向的高职教育中,专业劳动处于中心地位,其宗旨是向学生传授工作过程知识,促进学生职业能力的形成。本文论述了以......
基于工作过程的高职课程建设以提升职业适应能力为导向,基于工作过程来进行学习领域课程设计。“输油管道运行与维护”作为油气储......
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课程研究是高职课程建设和改革的重要依据。基于文献研究,笔者对高等职业教育课程观、高职课程的特征、课程目标、课程模式、课程......
通过专家访谈及问卷调查,调查分析了会展营销岗位的典型工作任务和完成相关任务需要的职业能力,结论表明,会展营销岗位包括招商招......
项目化教材建设是高职课程建设改革创新的重要内容,在教材开发过程中,应该坚持校企合作开发,选取企业真实的案例,融入行业标准和职......
在精品课程建设的基础上创建精品资源共享课程,从高等教育对精品课程建设的发展规划、精品课程申报表的填写、精品课程网站的制作......
本文以江西省为例,分析全省供给侧改革及高职院校课程开发两方面的情况,结合“十二五”期间省级精品资源共享课程评审的结果,发现......
实践性课程建设是现阶段我国高职课程建设的一个重要部分,本文主要从师资队伍、实训教学基地、实践性教材、课程评价体系与教学方......
高职精品课程建设是高校精品课程建设工程的重要组成部分,是深化高等职业教育教学改革、扎扎实实地进行高职课程建设的客观需要,是......
温森提的技术知识观近年来影响颇大。他把设计作为技术的中心，并在展开对设计知识的分类时体现了下述思想，即强调设计与具体的设计目......
根据外贸企业对高职国际贸易专业人才的需求，分析国际贸易行业的职业岗位群及相关的岗位能力，并以此为基础，探讨适应职业岗位需求的国......
空间教育教学的革命使课程变活、资源变多，并具有与信息化时代相适应的可操作性。空间课程包由空间课程资源包、空间教学实施资源包......
分析了产业转型升级背景下知识应用的特点,认为产业转型升级实质上是知识联系性、综合性和创新性应用的过程。高职教育在课程建设......
本文立足重庆市艺术教育及文化艺术人才队伍建设现状及需求，提出重庆市构建现代艺术职业教育体系的模式，并着重研究尚在建设中的高职......
【正】2010年5月,广州城建职业学院(下称我院)与加拿大MOHAWK学院签订合作意向书。两院的建筑工程技术专业有很多共同点,但也存在......
《电机与电气控制》是高职院校机电一体化技术、电子自动化技术等专业的一门理论性、实践性较强的专业必修核心课程,同时,也是校企......
本研究采用案例法,以产业集群产业链对从业人员的综合能力要求为依据开设相关专业,在分析专业核心技能的基础上开发“产品导向,联......
通过专家访谈及问卷调查,调查分析了会展营销岗位的典型工作任务和完成相关任务需要的职业能力,结论表明,会展营销岗位包括招商招......
职业教育人才培养目标直接服务于地区经济的建设,职业教育数学课程改革不断地受到来自职业岗位知识点的干扰,因此,高职数学课程建......
"互联网+教育"适应了市场需求,高职课程建设要以信息化为抓手促进课程建设、推动课堂改革。在此背景下高职课程的资源类型、表现方......
紧密联系行业岗位能力需求进行课程建设是提升高职课程质量的有效措施。为了促进人才培养规格与行业人才需求相匹配,科学合理规划......
澳大利亚高职课程以市场为导向，以满足社会需要为前提，完全根据市场变化的需要不断调整和修订，非常注重课程体系与职业标准的衔接，强调......
高职课程建设的政策取向与制度取向涉及的不是课程建设本身,而是课程建设的管理机制,但是它可能比课程建设本身更重要。这一问题的......
