“角的初步认识”相关论文
引导学生在数学探究中形成数学概念，对学生数学核心素养的提升具有积极意义，对培养学生的数学探究学习能力具有重要作用。基于此背景......
贵刊2007年第3期刊登了三则“角的初步认识”教学设计，这三则设计都别有匠心，符合学生的求知欲望，能充分调动学生的积极性，同时体现了......
课如其人，教学设计也如此．它能反应教师的教学观念，体现教师的教学思想，体现一位教师的教学个性．三位教师的教学设计可以说各有亮点，各具......
翻开杂志时，看到要评析的是苏教版二年级下册教材中的“角的初步认识”，自然觉得很亲切．原因是我自己曾经教过这个知识．因此，我认真地通......
贵刊3月号刊登了一组“角的初步认识”教学设计，设计中有许多地方值得我们借鉴．但是，根据我们多年来在教学中的体验，笔者认为这三个教......
读完钱泓老师的“角的初步认识”的教学设计，我觉得钱老师的教学设计独具匠心，既体现了新课程理念，又体现了对学生的人文关怀，自始至终......
角是最基本的平面图形之一．小学教材中角的教学内容分两段进行．在二年级，主要是通过实践活动，使学生增强直观体验，能从物体表面以及平面......
好的评课会使人眼前一亮，豁然开朗．评课是教师必须具备的一项基本功，是提高教师教学水平的一条重要途径．为此，我们将根据教学进度，提前两......
教师在备课时，都非常注重学情分析，但往往从教的角度去判断学生的知识起点，从教师预设的角度去设计教学．课堂教学不易达到预期的效果。......
在一次公开课选拔赛中，我有幸聆听了其中五位教师执教的“角的初步认识”一课。现撷取其中几个教学片断，与大家共同交流。 注......
教学片段 一位教师在教学完“角的初步认识”后，在巩固练习环节组织了一个彰显学生学习活力的创造性思维训练。......
在一节“角的初步认识”的公开课后，老师们对如何“摸一摸角”表示出了不同的看法，归纳起来共提出了如下四种“摸一摸角”的方法：......
教学内宕：人教版2年级年级下册第3单元。教材简靳：“锐角和钝角”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）2年级下册第3单元“图形与变换......
前景提要:从教17年,随着教学经验的丰富和人生阅历的增加,我越来越觉得一节好课的标准不仅仅是让执教者本人和听课的教师满意,也不......
<正>教学内容:人教版小学数学二年级上册第38～39页的内容。教学目标:1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名......
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第38～39页例1、例2及相关内容。教学目标：1.结合生活情境及操作活动,使学生......
