“质疑”相关论文
“问”是思维的开端，是创新的基础。现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题．学会质疑问难，进而分析和解决问题。因此，在教学中，教师耍鼓......
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”可见,问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题......
质疑是通过提出问题而获得知识的一种手段。在课堂教学活动中，学生的“质疑”有利于激发学生学习的主观能动性，进而挖掘学生的思维潜......
陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”要有效地引导学生......
“我们到底需要一个怎样的年度车评选？”或许这样的问题不仅仅是业内一直在思考的问题，同时消费者也会有这样的疑惑。年度车评选由来......
一、质疑危机按《现代汉语词典》的解释，质疑就是提出疑难的问题。新课标明确提出培养学生的自主探究、创新等能力。“疑是思之始，学......
古语云：“学起于思，思其于疑。”质疑是探求新知识的开始，也是探求新知识的动力。求知欲、创造性往往是从“质疑”，也就是提问题开始。......
一、“探究式四步教学法”的基本概念 “探究式四步教学法”分为“导学”“探究”“质疑”“反馈”四个课堂教学环节。它是指学......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编號】2095-3089（2019）09-0161-01 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个......
一、鼓励“质疑”孕创新“科学地发展就在于创造，如果没有疑问，就不会有新的见解，一切都以书本为经典，以教师的讲课为准绳，就不能有创造......
在新课改举行得轰轰烈烈的今天，“质疑环节”在课堂教学中被广大教师所推崇，但在实际操作过程中，它是否真正激活学生的思维，使学生的主......
“学者先要学会疑”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载教学过程是一个特殊的认识过程，也是学生不断地“生疑——......
工具性和人文性不能完美统一的中学语文课堂不能让学生获得生命成长的体验，因而不能渗透生命教育的核心理念。在这种形势下，只有建立......
随着新课改的实施,语文课堂发生了很大变化,但在阅读教学中仍是教师提出问题为多,学生主动质疑少。质疑是探索知识、发现问题的开......
在小学美术教学中，教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，要激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得......
人大教授发公开信断绝与“狂徒”弟子关系一事，在网络上闹得沸沸扬扬，对这件事，笔者认为确有值得讨论的地方，其中一点就是，学生该怎样质......
2011年福建高考语文试卷及参考答案公布后,第13—15题《朱启钤:被抹掉的奠基人》的原文作者林天宏,一番“质疑”标准答案不标准的......
古人云“学起于思，思源于疑”，创新源之“好奇”与“质疑”。课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问．能加快把知识转化为综合能力训......
学习，应该是一个不断试问的过程，一个不断解决问题的过程，没有问题的学习，一定不是生动的学习，也不是没有效率的学习。数学，本身就是对现......
关于中国政府采购，争议一直不断。最近一次“质疑”中国政府采购的，是拥有1600余家会员企业的中国欧盟商会。 4月20日，中国欧盟商......
爱因斯坦曾经说过“提出一个问题经解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。由此......
阅读教学是语文学科教学的一个重要组成部分。学生是学习的主人，在阅读教学中充分发挥学生的自主性，既能提高阅读教学的效率，又能培养......
在语文教学中,培养学生的创造性思维,要从以下几个方面进行:第一,在诱发兴趣中创造;第二,在质疑与探讨中创造;第三,在分析作品寓意......
＂于不疑处有疑,方是进矣。＂历史是对先前已逝事物的记忆,从时空上来看＂史实＂与学生的认识世界存在着相当大的距离。传统的中学历史教学......
陶行知先生这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量，作为老师......
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”从学生时代就开始深入培养学生质疑精神，有助于活跃学生的思维。培养学生的创造精神。因此，语文......
“导思点拨教学法”是语文教学改革行之有效的方法。它的教学模式包含:激疑、析疑、质疑、释疑、结疑,这五个步骤。其特点是突出“......
“学起于思，思源于疑。”疑问是思维走向深刻的开始，有疑才有思考，有思考才有发现，有发现才有创新。因此，在教学中，教师要鼓励学生自主质......
培养学生的批判意识，咋一看，这似乎有些抽象，教学中怎样操作？本板块，我们呈现了一些比较典型的案例，从这一个个生动而真实的教学故事和作......
古人云：“学起于思，思源于疑。”创新源于“好奇”和“质疑”。课堂上适时适度，富于艺术技巧的提问，是发展学生思维，保证和提高教学质量......
“80后”领导干部的新升迁之路重庆市长寿区石堰镇统战委员唐慧芳：分析对“80后”领导干部“力挺”和“质疑”的声音，我们不难发现，对......
“质疑”体现出学生对教学过程的一种积极参与，通过调动已有知识对教学内容进行深入思考，在求知中蕴蓄突破，标志着学生由被动学变成主......
在实施素质教育的今天，时代已向我们提出这样的要求：教育要以创新能力的培养为根本目的，以有效地培养学生创新能力为衡量教育成败的重......
传统的课堂教学，以教师讲为主，把学生当作容器。课堂上，一味在灌输知识，课后布置大量练习题进行巩固，学生忙于应付，根本没有时间去思考问......
“2014年11月21日14时37分08秒，我国在酒泉卫星发射中心用‘快舟’小型固体运载火箭成功将“快舟二号”卫星发射升空，卫星顺利进入预......
“质疑”一词在百度百科中被解释为“利用证据，提出疑问，请人解答。”作为教学艺术的“质疑”自然也应遵循这个内涵。围绕质疑的三“......
在科学课的教学中,鼓励学生提出一个问题比解决一个问题更有趣味,更有难度,而且更重要.科学课新课堂要求教育工作者必须摒弃原有的......
古人云“学起于思,思起于疑”,“不愤不启,不悱不发,创新源之“好奇”与“质疑”.课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问,能激发思维......
新课程倡导学生的主动学习,“质疑”便是一种典型的主动学习.古人云：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.可见,质疑能力对于学生学习的......
一、质疑的误区新课程改革中,最引人注目的是课堂学习方式的变化.'质疑'被看成自主、合作、探究性学习的重要组成部分.......
