《圆的面积》相关论文
在数学教学中融入数学史,可以把教材中呈现的素材和相关史料以知识发生、发展过程的视角进行合理重组,促进学生理解数学本质,领会......
[教学内容]六年级数学上册第67～68页圆的面积。[教学目标]1.知识与技能目标理解圆的面积的含义;理解和掌握圆的面积计算公式。2.过......
有效的课前预习，不仅能提高学生学习新知识的目的性和针对性，还可以提高学习质量。课前预习好了，学生就会带着问题进入课堂，并根据自己......
《国家数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而促进学生主动参与、大胆猜想、认真观察实验......
新课标明确指出:“数学教学中要引导学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能够综合运用所学知识与技能解决问题,发展应......
学生的思维要发展也需要呼吸，吸进去的是对知识的正确建构，呼出来的是错误的理解。教学过程是一个学生思维去伪存真的过程，而教师的作......
一、尊重差异促引导 学生之间存在着差异，我们应该承认、正视并有效运用此差异，使差异成为教学活动的动力，促进学生整体、和谐发展......
课堂数学活动是指小学生在数学课堂学习过程中经历的内在思维活动和外在物质活动。内在思维活动包括分析、比较、概括、判断、推理......
【教学片断】这是一节关于圆的面积计算的练习课。在基本练习之后，教师用课件依次出示3道练习题。1．一张正方形纸的边长是10厘米，把这......
尽管教材是给教师完成教学目标提供的范例，但是，教师只有结合学生所处的社会、家庭和学校等生活实际，对教材进行巧妙地“二度”开发，融......
翻转课堂在小学数学中的应用，不仅颠覆了传统意义上的课堂教学流程，而且能够有效增强学生自主学习的动力，能够将有限的教育资源通过网......
“数方格”是一种直观简易的计量面积的方法。苏教版小学数学教材中，各种面积计算公式的推导大多从“数方格”开始。但很多教师对“......
数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果，是数学活动中最为本质的内核，也是我们实施数学教学的最终追求。数学思想方法......
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.因此,在教学中,需要把学习的内容以问题的形式巧妙地寓......
微课资源在小学数学教学中的应用,可以让数学课堂的教学效率得到有效的提升。以《圆的面积》为例,对微课在小学数学课堂教学中的应......
教学内容苏教版小学数学第十一册第124—125页例3及练一练,练习二十六第1—4题。一、教学目标(一)知识教学点1.建立圆面积的概念。......
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新授课的侧重点是知识的形成过程，而复习课的侧重点应该是培养学生运用知识解决问题的能力。所以复习课中的练习题必须有一定比例的......
教学目标1．了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。2.能正确运用公式计算圆的面积，并能运用圆面积知......
最近,参加了一些数学课堂观摩活动,感慨于执教教师们扎实的教学基本功。他们在数学知识的形成、展开与升华过程,数学问题的分析与......
<正>"问题解决"是国际数学教育界,特别是美国数学教育界在20世纪80年代的主要口号,与60年代的"新数学运动"一样,"问题解决"同样代......
<正>教学内容:苏教版数学五年级下册第105~107页的例7、例8、例9和"练一练"、练习二十的第1题。教学分析:圆是小学数学平面图形教......
<正>新课标要求教师要引导学生独立思考,通过活动探究,积累基本的数学活动经验,提升数学能力。教师应当提供机会,让学生经历探究过......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第105~107页。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.拼图游戏,引入圆形。2.揭示课题:圆的面积。......
老师:大家欢迎(学生上台介绍圆的历史). 学生:同学们,你们知不知道我们现在正在学什么呀? 学生:圆. 学生:你们了不了解圆......
<正>新的《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要......
特色与亮点《圆的面积》学习工具用Flash CS 5.5制作而成,通过AS 3.0脚本语言设计了交互性动画。该作品采用模块化设计,每个模块就......
