随着新课标的不断推进,语文教学提倡多层次、多角度地解读文本,不同视角的文本解读拓宽了语文教师的视野,为语文教育教学注入了生......

本文通过对《水龙吟·登建康赏心亭》的赏析，让读者充分感受辛弃疾在写景中所抒发的爱国之情，体会词人内心欲战场杀敌却请缨无路的悲......

【正】 南宋伟大爱国词人辛弃疾的六百多首词中,登临之作总共不过十来首。这是因为辛弃疾从二十二岁率部由家乡济南归向南京,到六......

<正>教师在高三复习时尽管对古诗词知识的梳理全面细致,对应考点的讲解清晰,对应考点训练题目的分析透彻。但学生的高考成绩却不尽......

回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......

<正>在中学"词作"教材中,辛弃疾的"词作"出现频率是最高的。据不完全统计,中学教材中的《水龙吟·登建康赏心亭》《青玉案·元夕》......

辛弃疾登临词的爱国思想与艺术表现罗开瑞南宋伟大的爱国词人辛弃疾以他至死不忘收复中原、“临卒大呼杀贼数声”①的爱国赤诚抒写......

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<正>一、导入师:我们今天要学习辛弃疾的一首词,叫《水龙吟·登建康赏心亭》。看题目可以知道,这属于"登临词"一类,可以这样来理解......

<正>在当代书法的学习与创作上,如何正确把握继承和创新的问题,最能体现出书家们各自的聪明才智,品味辽宁书家胡崇炜所书辛弃疾《......

耿文超老师是全国第八届"语文报杯"中青年课堂教学大赛一等奖得主,也是全国中语会首届国学课堂教学大赛和生本课堂教学大赛特等奖......

<正>周志恩老师是生成教学理念的忠实践行者,他在教学实践中不断汲取生成教学之精髓,结合自己的课堂教学创设了一个个精彩而生动的......

<正>从教学理论角度看,课堂教学结构是指构成教学诸要素的组合方式及运作流程。任何教学目标的实现都需要合理的课堂教学结构作为......

<正>[教学设想]诗词教学要善于抓诗眼、词眼,让学生找出诗词中能统领全篇内容的核心句,并自由言说理由;还要抓住诗词中富有表现力......

<正>《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾的名篇,入选人教版教材必修四第二单元。由于辛词长于用典,理解起来有一定难度,教师要想把......

<正>《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾的代表作品,收入人教版高中语文教材必修四第二单元。人教版《教师教学用书》"课文研讨"部......

<正>我们常说:语文学习,要得法于课内。同理,鉴赏诗歌的语言,我们也可联系教材中学过的诗歌,从鉴赏高中教材中重要诗歌的语言人手,......

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<正> 辛异疾的《水龙吟·登建康赏心》词是一首历久传诵的名作,也是辛词中的重要代表作品之一。词云: 楚天千里清秋,水随天去秋无......

<正>读辛弃疾的词,词中的雄健、豪放之风总会扑面而来,我们或是感受其词的昂扬、激愤,或是感受其词的苍凉、悲壮。这些是我们在读......

<正>在日常教学中,不少教师会采用比较阅读的方法进行教学。但是,人教版高中语文必修四中选取了辛弃疾的两首词《水龙吟·登建康赏......

<正>【教学目标】1.知识与能力:1了解辛弃疾的生平经历、思想及词风。2领略辛弃疾的豪放风格,感受他深沉悲愤的爱国之情。2.过程与......

<正>应永恒语文教学总是热闹的,语文教师却最需要冷静。许多争论不休的问题,静下心来"蓦然回首",在"灯火阑珊处"就能看到我们要"寻......

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<正>不少同学较为喜欢辛弃疾的词,这似乎不需要太多理由,即使不太懂得辛弃疾的生平也无妨,单是他的词《采桑子·书博山道中壁》中......

<正>唐诗宋词是我国传统文化中的精粹,对唐诗宋词的学习也越来越多地受到重视。有不少地方的高中都把《唐诗宋词》编成选修教材供......

<正>诗歌的对比教学,能更好地帮助学生进行拓展性阅读,开阔学生的视野,调动学生学习古诗词的积极性。经过赏读、比较、整合归纳,学......

<正> 南宋杰出的爱国词人辛弃疾,是继苏轼之后且能与苏轼并驾齐驱的豪放词人。作为词坛一大宗师,辛词风格是多样的。刘克庄曾经这......

<正>课堂教学中,有的教师在学习资源的使用与开发上还明显存在着许多不足。其中最突出的表现:一是对已有教学资源缺少必要而充分的......

<正>辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》被选入人教社高中课标本《语文》必修4。楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献......

<正>一、教学分析(一)教材内容分析《水龙吟·登建康赏心亭》是豪放派词人辛弃疾的代表作之一。这首词主要以报国无门的悲愤和乡关......

<正>导入:ppt展示《世说新语》桓公种柳的故事,庾信《枯木赋》。师:年轻时种下一颗树,很多年以后,旧地重游,树已亭亭如盖,人却垂垂......

《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾的名词,作于淳熙元年(1174)秋。这一年春天,辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官,得以再返建......

人教版必修二宋词单元辛弃疾的两首词,确实较好地反映了其雄深雅健的风格特点,能够让学生真切地感受稼轩其人其词。如何通过这两首......

<正>楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临......

<正>这首词写于辛弃疾任建康府通判时。肃秋的一天,他登上建康城西的赏心亭,纵目远眺江北,引起了他的无限感慨,辛弃疾看到沦陷敌手......

<正>本文拟以辛弃疾的词《水龙吟·登建康赏心亭》为实证材料,以系统论为宏观控制方法,用层次分析法作微观切割,据此还原出文本各......

<正>【教学目标】1.赏析词中的借景抒情和用典抒情,探究作者情感和作品意蕴。2.诵读感悟辛词的豪放风格,培养学生的爱国情感和审美......

<正>楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临......

<正>师:作家梁衡曾说过这样一段话,"中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾。"不......

<正>方阵扫描淄博,有一条河叫淄河,有一方山叫博山,更有一位老人,写鬼写妖刺贪刺虐,他叫蒲松龄。临淄亦是齐国古城,有多少仁人志士......

<正>【教材内容分析】《水龙吟·登建康赏心亭》选自必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》。编者对本单元课文的选择安排,兼顾了......

<正>辛弃疾是宋代词坛上的卓然大家。前人谓“辛稼轩别开天地,横绝古今”,“南北两朝实无其匹”。就词作数量众多,内容丰富,风格多......

辛弃疾不仅以其全部心力投注于词之写作,而且其志意与理念在作品中得到了本体之呈现。辛词中之感发,原是由两种互相冲击的力量结合......

<正>楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临......

<正>互文性是一个文本(主文本)与其他任何文本(互文本)在语言、结构、主体、意象等方面存在着引用、模仿、典故、重写、原型等关系......

<正>《普通高中语文课程标准(实验)》提出"学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础......

<正>教师合理、恰当、到位、艺术的课堂点评,对学生而言,可以起到"如虎添翼"的效果,让他们"虎虎生威";对课堂来讲,如同"画龙点睛",......

<正>新版人教高中语文教材体例科学,内容丰赡,注释相当精确,只有少数不够完善之处,也还有一些其他规范方面的问题。1.有的字当注音......

高中语文教科书中的古代词作是语文教学的重要内容.词是配合乐曲来歌唱的歌辞,它传达着“贤人君子”内心之中一种最幽微隐约的、无......