《秋水》相关论文
《秋水》虽属于《庄子》外篇，可其中宏伟的思想、超迈的境界、深刻的哲理、严谨的逻辑乃至才华横溢的语言，足以代表庄子的哲学水准和......
天人思想是庄子及庄子学派思想体系中的理论基石,天人之思贯穿在《庄子》全书当中.在《庄子》内篇天人思想的基础上,《秋水》篇继......
作为很多大学语文教材必选篇目(节选),是庄子思想与文章特色的代表性篇章.以此作为非中文专业的学生理解庄子及其文章的突破口,给......
“夔怜蚿”是《庄子·秋水》篇中的一则寓言故事，短短二百余字的内容，从有形的物质空间升华到无形的精神领域，看似简单的寓言故事却隐......
《庄子·秋水》是中国文学经典中的名篇,文章运用古代汉语之文字、音韵、训诂之法考释了《秋水》篇中＂规规＂的确切含义。既对成......
我在讲授庄子《秋水》(节选)时,发现两个有趣的问题。选文中当洋洋自得的河伯见到北海,说了这样一段话:……望洋向若而叹曰:野语有......
康怀宇的诗集《秋水》,团结出版社2015年5月出版。文章是为诗集所作的《序》。序文从三个角度对诗集《秋水》作了评论。......
<正>一、教学理念和设计理念文言文是中华文化的瑰宝,其深厚的文化积淀,独特的审美底蕴,滋养着一代又一代的中国人。特级教师韩军......
<正>《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的要求是:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句的含义,读懂文章内容。......
人教版新编高中语文第一册选辑了《庄子·外篇》中的《秋水》一文，文中两处注解笔者以为甚不妥当，不避薄陋，指瑕如次。 一、“......
现行高中语文统编教材第一册选入庄子的一篇寓言--<秋水>,写黄河之神河伯在秋季洪水到来之时,见到"两涘渚崖之间不辨牛马"而"欣然......
道家文化与哲学是中华文化传统最深邃博大的根源之一，它以崇尚自然的精神风骨、包罗万象的广阔胸怀而成为中华文化立足于世界的坚实......
细细品读《洋溢着生命温暖的课堂》一文，非常欣赏肖川教授对课堂理想的全新诠释——让课堂拥有炉边谈话般的温馨和真诚，让课堂播撒幸......
敬爱的庄子:您好!我是一个来自21世纪的男孩,今年11岁,性格开朗,喜欢思考。最近,我读了您的《北冥有鱼》和《秋水》,它们仿佛有魔......
<秋水>一课后我准备给学生介绍<庄子>中的另外几则著名寓言,但在上课前我还是习惯性地问学生在课后的复习中是否遇到什么问题.因为......
课上，同学们正在学习语文版九年级上册中的《秋水》，当讲到“吾尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”时。班内有学生提出：“从作者的语气来......
【教学目标】 1.知识目标：初步了解庄子的思想及其作品风格；理解和掌握文中常见文言实词和虚词意义和用法；在理解文章的基础上背诵......
据说中国历代英主，一旦君临天下，在平庸的时光中，肆意地满足了人世间的征服欲、统治欲、占有欲等一切欲望之后，便怅然若失，四大皆空。于......
一、导入新课师：盲目自大者,自古以来,一直有之。古有夜郎,今有同学们刚读到的必修三读本上毕飞宇《地球上的王家庄》中的王家庄人,......
<正>对比手法,它能将不同事物或同一种事物的不同的两面列举出来,加以对照,突出矛盾双方最本质的特征,使形象更加鲜明,并揭示文章......
<正>听完几位老师讲授的《秋水》一文,笔者感慨颇多,现将点滴思考写出,以供商榷。一、对庄子要不要介绍,如何介绍对于高一学生,理......
<正>《庄子》在20世纪的国学研究中是一个焦点。近来由上海人民出版社出版的《十家论庄》(胡道静主编)就选录了胡适、冯友兰、吕振......
庄子是先秦时期著名的思想家,其著作《庄子.秋水》中的思想意义耐人寻味,如自然无限、无时不变、物无贵贱等思想对现代社会与人类......
<正>一、教学目标:1.积累文言常识,提高阅读浅显文言文的能力。2.简单了解庄子的基本思想;理解本文寓意。3.学习对比的写作手法。......
<正>翻转课堂起源于美国,借助现代教育技术展开。2007年,美国科罗拉多州林地公园高中两位化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯进......
<正>学案设计所谓"学案",是教师在充分了解学情、教材内容的基础上,根据教材的特点和教学要求,从学生的角度为学生设计的指导学生......
比较了《逍遥游》和《秋水》中"海"的内涵。"海"是庄子寓言系统中的一个喻体。庄子等先秦诸子喜用"海",反映了先民对海洋的崇拜以......
《秋水》是人教社高中《语文》教材第一册第六单元的一篇课文。起初,编者是把《逍遥游》(节选)放在这一单元里,后来,由于一线教师......
<正>文言文教学在"文"与"言"的关系处理上时有争议。传统文言文教学多采用"串讲"的方式,强调实词、虚词和句式等文言知识的讲解与......
<正>我市塘桥高级中学高一年级进行了文言"同课异构"活动,三位老师同教《秋水》。一位老师采用传统的串讲模式,一位老师采用学生自......
庄子《秋水》篇从"道"的高度来审视世界,认为客体对象无时无刻不在变化,而且由于主客观条件的限制,变化着的客体对象是认识主体的......
本文从中学语文教材中选取了《庄子》中的两篇散文:《逍遥游》与《秋水》,对这两篇散文中所体现出的思想进行阐述,同时总结出文中......
<正>庄子是古今文人欣赏阐辩的焦点人物。他的思想像燃烧千年的精神圣火,照亮了许多作家的人生之路,烘烤着现代人潮湿的心灵。苏教......
<正>《秋水》出于《庄子外篇》久受选家青睐,各种古文选本,及当前大中专院校的文科教材中都选有其中章节。我们平时常见的《百川灌......
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<正>庄子的文章历来被后人推崇备至,所谓“秋水文章不染尘”,即指庄子的文章格调高妙,不染尘俗。其特异奇幻的想象、巧妙细密的构......
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