《音乐之都维也纳》相关论文
作文历来是语文教学的重要任务,提高学生的写作能力也是培养学生综合素养的必要手段。在教学过程中,教师都会有这样的体会:作文教......
国家教育总督学柳斌先生曾说:“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视......
<正>言语形式是指文本中承载作品主题、思想感情的具体的内容形式。作为编进教材的选文,每篇都凝聚着编者的智慧,每篇都有其独特的......
写作教学在语文学习中占据着重要地位。提高学生的写作能力,需要从小学阶段开始抓起。但实际情况是,很多小学生对于写作训练有一定......
以《音乐之都维也纳》课文教学中应用三维静态虚拟现实技术（简称三维全景技术）为例，介绍虚拟模型的获取、使用，教学中的应用及难点分析......
<正>苏教版语文教材第十册第四单元是以"走进世界名胜古迹"为单元主题编排的,课文分别为《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都......
<正>《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》是苏教版五年级下册的一组课文,这个单元是从不同国度、不同年代所呈现给我......
<正>群文阅读就是将具有同质特色的一组文本统整安排、重新组合的一种新型的学习方式。任何一组群文阅读,都必须要有相应的议题作......
<正>"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基说的这句话,如此言简意赅地阐释出语文教......
<正>时代在进步,教学在发展,语文教学要有开阔的视野、开放的心态、创新的问题解决策略。我在教学《音乐之都维也纳》时,让学生们......
<正>板块一:复习回顾,整体把握师:通过上节课的学习,我们知道,这篇课文是围绕着一句话向我们介绍的。(出示:维也纳是世界著名的音......
《音乐之都维也纳》是九年义务教育小学语文苏教版第十册中的一篇课文。教学中作者采用图片、视频等直观形象的展示以及音乐的播放......
<正>在日常语文教学中,以课文整体为例子,进行针对性的写作篇章的训练,符合学生学习语文和认识事物的规律,它不但有助于学生深入理......
<正>本年度,在国家教育部的号召下,全国范围内轰轰烈烈地开展了"一师一优课"的活动。原本以为这只是一次教师们的录像作秀课而已,......
<正>苏教版教材五年级下册第四单元是以"走进世界名胜古迹"为主题编排的,分别为《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》......
<正>【教学片段一】师:同学们来看一看,文中有这样一段话,(屏显)我们读一读。生:(齐读)奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。师......
<正>一、教学实录师:首先请大家细读课文,将自己读懂的内容设计成问题。师:今天,我想把提问的权利交给大家,谁愿意当老师,用你设计......
<正>【案例背景】"以生为本"是新课程一直倡导的理念。怎样才能在教学中做到"以生为本"呢?那就需要教师在教学过程中彻底摆脱"以教......
<正>一位青年教师给我打来电话,诉说自己最大的烦恼就是一旦离开了教学参考用书,就不知道教案如何写了,教学目标也确定不了。这确......
<正>2013年3月,区骨干教师参加展评课,我执教了《音乐之都维也纳》,这堂课从课题的选定到备课、上课历时10天。因为是自己独立备课......
<正>[教学目标]1.引导学生搜集资料,了解教材中提及的五位音乐家的生平、小故事、代表作品、作品风格等。指导学生运用多种途径、......
<正>在回味俞霞老师执教的《埃及的金字塔》这一课时,我也在不断地追问自己:如果把《埃及的金字塔》这篇文本看作是一片金灿灿的麦......
<正>小学语文界早在二十年前就提出"单元整组教学"。所谓"单元整组教学",就是充分利用教材提供的学习资源,遵循"整体感知→部分体......
<正>《语文课程标准》指出,高年级阅读教学要注重引导学生"在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表......
语文综合性学习是使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的重要方式。所以，我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文......
