农村幼儿园教师相关论文
本研究采用多阶段分层随机抽样法，综合运用问卷法和访谈法对广东省5个市的521名农村幼儿园教师进行调查。结果表明，社会支持与职业倦......
农村民办幼儿园在农村学前教育事业发展中发挥着不可或缺的作用。特殊的办学性质和地理环境导致其教师流失比较严重，但始终有部分教......
本研究采用问卷调查法对江西省608位农村幼儿园教师专业理念与师德素养的现状进行调查，结果表明：农村幼儿园教师的专业理念与师德素......
广西民族地区农村幼儿园师资薄弱，是农村学前教育优质发展的难点。文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角，从幼儿园教师专业理念......
国家日益关注农村教育发展和农村幼儿园教师队伍建设问题,建构高质量且稳定的教师队伍是促进农村学前教育质量提升的当务之急。必......
本研究以工作-家庭边界理论和人-环境匹配理论为基础,以问卷调查法为主和访谈法为辅的研究方法,通过探究农村幼儿园教师边界弹性对......
幼儿课程资源是幼儿园课程实施的重要组成部分,在幼儿园活动中起着重要的作用,它不但是幼儿园教师开展活动的依据,也是幼儿获得知......
自2014年课程游戏化项目正式启动至今已近六年,该项目是J省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发而进行的一次“质量工程”,最终目......
【摘 要】在过去十年中，随着《国家中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》的实施，农村学前教育得到快速发展。乡镇中心幼儿园建设......
提升农村幼儿园教师的素质,是提高农村学前教育质量的关键。本研究通过对河北省部分幼教干部和农村幼儿园教师调查发现,农村幼儿园......
农村幼儿园教师游戏指导水平既影响幼儿园游戏活动的质量,更影响幼儿园的保教质量。本研究采用半结构式观察和访谈法,对贵州省30所......
人生最重要的时期是在幼儿期,这个时期幼儿心智和身体发展还不成熟,需要家长和教师给予更多关怀和帮助.这个时期家长和教师的行为......
本研究以浙江嘉善县为例,从《幼儿园教师专业标准(试行)》和幼儿园教师专业伦理视角分析农村幼儿园教师所表现出来的“越过底线”......
提高农村幼教师资队伍的素质是实现农村学前教育事业优质均衡发展的重要保证,而农村幼儿园教师的专业发展还面临诸多困境。农村幼......
教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即从新手型教师到熟手型教师,最......
当前,农村幼儿园教师不能完全拥有教学自主权,其原因是多方面的:农村幼儿园教师对教学自主权缺乏清晰明确的认识,教师个人层面拥有......
《幼儿园教师专业标准(试行)》提出“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围”,“充分利用与合理设计游......
反思是教师的一种重要专业能力,是教师专业成长的关键影响因素。调查发现,农村幼儿教师的教育反思存在缺乏内动力、内容缺乏深度、......
目的 了解农村幼儿园教师职业倦怠现状,采取有效的应对方式,提高农村幼儿园教师心理健康水平。方法 采用《Maslach-ES量表》和《应......
本研究采用问卷调查的方法，探讨河北省农村幼儿园教师实现幸福感的状况以及影响因素。结果表明：农村幼儿园教师的实现幸福感处于中等......
当前园本课程开发不仅是农村幼儿园课程改革的需要,同时也是农村幼儿园教师专业发展的重要途径。为了有效地看清园本课程开发对农......
农村幼儿园教师的专业发展水平影响着农村学前教育质量,而教师的专业发展需求是其专业发展的动力源泉。调查发现:农村幼儿园教师专......
农村学前教育师资配置,关系到农村学前教育的发展。基于对S省66所幼儿园的调查,发现S省农村幼儿园教师存在着数量不足、性别结构失......
幼儿教育是人生发展过程中一个基础性阶段教育,还是基础性阶段教育当中的开端教育,属于国民体系当中一个重要的组成部分,是巩固提......
贫困地区农村学前教育的核心质量与当地幼儿园师资队伍的稳定性密切相关。基于中部两省三个贫困县农村幼儿园教师的调查,考察教师......
保教工作是幼儿园管理的核心部分和关键内容,保教工作的质量高低对幼儿的发展影响极为深刻。因此,农村幼儿园教师在开展教育教学活......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“重点发展农村学前教育,努力提高农村学前教育普及程度”。然而,农村幼......
一、问题提出的缘由学前教育面临着前所未有的发展机遇,同时也承载着太多的社会期望和重托。目前,学前教育存在着一些问题,比如幼......
发展农村幼儿园教育,教师是关键.随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施,建瓯市农村幼儿教师的教育观念、教学行为发生了转......
很多人说，“一个好园长，就是一所好幼儿园。”一名优秀的园长管理者，可以带领团队将幼儿园发展得更好。园长是幼儿园管理的中心支柱，需......
文章首先分析了农村幼儿园教师专业成长的现实困境,继而对人力资源管理视角下农村幼儿园教师专业成长策略进行了具体阐述,包括建立......
在我国大力发展学前教育的时代背景下,虽然入园难、入园贵的问题正逐步得到解决,但处境不利儿童学前教育问题仍凸显。如何为处境不......
职业可能自我的良性发展直接关乎农村幼儿园教师的职业发展。基于职业可能自我理论,采用叙事访谈法对农村幼儿园教师职业可能自我......
培养"本土化"农村幼儿园教师是发展农村学前教育的客观要求,其职前培养要注重专业化与"农村感"和谐统一、全科型与技能型有机结合......
关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生......
【正】 随着农村幼教事业的蓬勃发展,如何加强农村幼儿园教育管理,提高幼教质量,已成为当前教改探讨的重要问题。根据自己多年的幼......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
幼儿教师是知识的传递者,也是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。《学前教育法》的提出,对农村幼儿教师的教学提出了更高要求......
现行农村乡镇幼儿园受体制和条件的制约,教师队伍存在参差不齐、各具特色的现状。因此,提升教师队伍的专业素养是农村幼儿园教育建......
农村幼儿园教师的专业成长关系到农村学前教育质量的不断提升。本研究运用问卷调查和访谈法对齐齐哈尔地区农村幼儿园教师的专业成......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》以及国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》(国发2010〔41〕号)的颁布,使......
以"内修"、"外助"相结合的区域教师学习共同体是引领农村幼儿园教师学习与发展的有效途径。区域教师学习共同体承担激发共同愿景、......
<正>近年来,对幼儿园教师心理发展状况的研究成为众领域研究的焦点。幼儿园教师心理状况关系着幼儿的健康成长,师资队伍的稳定发展......
<正>农村幼儿教育的发展不仅是幼儿教育事业发展的重要组成部分,也是社会发展的重要指标。农村幼儿园教师数量的短缺、素质的偏低......
<正>由我国公共政策制定的传统和目前幼儿教育在我国政府决策议程中所处的位置来看,幼儿园教师政策的调整与重构要想从中央一级的......
新疆农村幼儿园教师在职培训具有培训规模逐年扩大、培训形式多样化、培训课程趋于完整的特点,但同时也存在培训实效性不高、培训......
<正>一、研究背景随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的贯彻实......
为了解农村幼儿园教师付出—回报失衡感的现状及其影响因素,本研究采用分层抽样,对黑龙江省288名农村幼儿园教师进行问卷调查,结果......
