初中思想品德课程相关论文
高效课堂指的是教师在教学过程中尽其所能将教学成果做大化.因此,就要要求教师提升自身的综合能力,不断更新自己的专业知识,在教学......
摘 要： 品德即道德品质，是个体根据自身的道德行为准则表现出来的稳定特征。品德是道德价值和道德规范在个体身上外化的产物。而在衡......
摘 要： 人文性是思想品德课程的主要特点，如何在课堂教学实践中以人为本，把人放在最重要的位置，尊重人的价值，实现“成人”的目的？作......
思想品德课程是对学生世界观、人生观以及价值观都至关重要的一门学科.随着新课程标准的提出,教育改革也在逐步进行,传统的课程资......
在新课标改革的背景下,培养学生的创新能力越来越被重视.“少年强则国强”初中生是祖国的希望,对祖国未来的建设有重要的意义,思想......
摘要：众所周知，不同的评价方式将会给课程教学带来不同的导向作用。随着初中思想品德课程教学改革的进一步深入，教学实践和教学评价之......
【摘 要】高效课堂指的是教师在教学过程中尽其所能将教学成果做大化。因此，就要要求教师提升自身的综合能力，不断更新自己的专业知......
课程评价对核心概念的考察主要体现在核心概念的例证、核心概念的内涵及其外延、核心概念间的关系等三个方面。教师在开展核心概念......
摘 要 运用现代教育技术优化课堂教学，已成为鉴别教师教学水平的指标，也是时代和社会发展的要求。初中思想品德课程有自己的教学特点......
在初中思想品德课中深度分析“诚实的复杂性”是新课程标准的要求，是帮助学生更好地理解和认识社会生活的需要，也是初中阶段学生成长......
[摘要]时事新闻具备准确性、真实性、公开性、时效性等特征。在教学中结合时事新闻案例，让教师主导作用和学生主体作用相互配合，活用......
学校文化是学校发展的不竭动力,是一所学校经过长期的积累、传承和发展而形成的,蕴涵着学校悠久的办学历史、办学规律、办学思想和......
初中思想品德课程标准指出,道德与法治教学要从学生实际出发并将初中学生逐步扩散的生活作为课程建设与实施的基础,注重与社会实践......
在无考纲背景下,中考命题要求依据课程标准、立足学科核心素养展开。公民的权利与义务是宪法和初中思想品德课程标准的重要内容之......
在初中思想品德课程中,“违法犯罪及其所受法律制裁”这部分内容的学习,会出现许多组学生平时经常听到、但学过之后却仍旧难以区别......
<正>1前言课程资源的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域,关系到课程改革目标的实现和课程质量高低。思想品德课程资源......
<正>思想品德课程具有人文性、实践性、思想性与综合性,拥有丰富的课程资源。但由于当前对课程资源的认识不足,其利用与开发存在诸......
社会化媒体的出现是互联网时代数字化技术发展之下的必然产物,这类媒体主要依托于网络技术、数字技术以及移动通信等新兴科学技术,......
生活德育是针对我国初中德育实效性不强的现实状况提出来的,生活德育理论强调德育要着眼于学生的实际生活,强调用生活中的实例对受......
本文从初中思想品德教学的现状及问题入手，针对问题探讨相关对策研究。本文围绕当前各大中学进行的新课改教学，探讨适应新时期初中思......
无论是道法课还是思品课,其教学资源的选择都应该来自于现实生活。首先,2011年版的初中思想品德课程标准指出:从课程性质看,初中思......
在初中思想品德课程中进行责任教育，是教育教学的要求，有利于初中学生德育教育的发展。它秉承着“以学生为本”的理念，以现实生活为基......
杜威的实用主义教育思想曾经在教育改革的发展史上留下过浓墨重彩的一笔,之后其思想更是被后人一直研究、继承和发展,他的实用主义......
学习焦虑已经日渐成为当代学生普遍面临的问题,本研究以初中生为调查研究对象,主要采用问卷调查的方式对104名初中学生进行了MHT量......
初中思想品德课程作为初中阶段学科教学的重要组成部分,不仅要提升学生的知识技能,更要培养学生良好的品行素养,为学生的终身发展......
当前大部分指导课程实践的思路和举措都集中于如何让学生获得和接受有效的信息，并没有将培养学生对现实问题的思考和分析作为教学的......
中国是一个具有悠久感恩传统的国家。感恩是中华民族的传统美德,也是全人类共同推崇的优秀道德品质。初中思想品德学科在对学生进......
初中思想品德课教学应该立足于初中生的日常生活,以培养学生良好的思想品德为目标,课程的人文属性十分显著。以往的思想品德课教学......
<正>在课程改革大环境当中,对教师所开展初中思想品德课堂活动教学有了更为严格的要求。教师不但要在课堂讲学阶段,使同学们对这一......
现代化教学过程中,教师和学生的身份地位已经有了转变,教师转为课程参与者,与学生共同探讨如何形成良好的课程效果和课程氛围。为......
<正> 随着课程改革的不断推进,课程资源的重要性日益显现,课程资源的开发和利用已深入人心。广大教师通过不断实践丰富着课程资源,......
<正>初中思想品德课程旨在对中学生进行比较系统的公民品德教育和马克思主义常识教育,尤其是品德教育方面,力图改变以往单纯重视系......
<正>小组合作学习,是将个人要完成的学习任务转化为通过分工合作共同完成的学习任务;是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。如......
<正>一、教学设计【教学目标】1.情感态度价值观:培养学生心胸豁达、乐观向上的良好情绪,学会成熟面对生活中的困难,培养积极的生......
<正>山西省2011年思想品德课程采用开卷考试的形式,旨在引导学生跳出课本,学会用课本知识分析和解决问题,但令人尴尬的是,这种本来......
<正>当1974年美国临床心理学家Freudenberger最早提出“职业倦怠(burnout)”这个词并将这个词语定义为:“从事助人行业的工作者无......
<正> 初中思想品德课程标准经过各方专家近一年的努力,现已正式颁发。新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较,其体例、......
<正>青少年不仅需要一个健康的体魄,还需要健康的心理。《九年义务教育初中思想品德课程标准》明确规定初中进行良好心理品质、高......
初中阶段是学生身心发展、个性特征形成的关键时期。青春期的学生充满朝气与活力,期待与向往美好的未来,但由于处于此时期的学生,......
<正>《初中思想品德课程标准》指出:"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综......
<正>伴随着新课程改革的推进,现代信息技术已经逐渐走进了初中思想品德教学的课堂。现代信息技术因为强大的表现性、交往性和受到......
<正>随着新课程改革的不断推进,许多科目的考试形式与考核方式都在逐渐发生变化。其中体现得较为明显的就是思想品德课程由传统的......
制定教学目标是教育教学的先导。具体的教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标制定得是否科学合理,直接关系着课堂教学的效率和整个课......
<正>2013年4月17日,我有幸参加江苏省"义务教育(思想品德)课程标准(2011年版)骨干教师省级培训"活动,培训中"思品课到底该如何实现......
<正>学校和课堂是进行中华优秀传统文化教育的主渠道、主阵地。初中学校的教学在中华优秀传统文化教育中取得了一些效果,但也留下......
国家创新发展战略要求学校推进教育创新,培育学生的创新意识,开发学生的创造潜能。要推进学校教育创新,培育具有创新意识和创造潜......
在初中思想品德课程中考开卷考试的模式背景下,针对课程的有效复习可制定阶段式复习策略。第一阶段复习侧重知识体系的建立;第二阶......
<正>问:您如何评价过去10年初中思想品德课程的实验情况?朱小蔓:实验稿进行了10年实验,其间,教育部进行了两次大规模的调研。从教......
<正>陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"教育是生活的需要,其源于生活,又回归生活。初中思想品德课标......
