前置学习相关论文
随着新课标的颁布，项目式学习越来越受到关注，但很多教师在开展信息科技项目式学习的实践过程中，总感觉困难重重，因此作者提出，在开展项......
自然科学论著研习单元的整合教学，应围绕任务群学习目标及单元核心学习任务设计综合性语文研习项目，创设切合探究科学实践的过程及科......
自2011年《义务教育生物课程标准》颁布以来,我国对于落实以生为本的新教学理念和建立促学生发展的评价体系的要求越来越明确。近......
摘 要：随着信息时代化的发展，利用微视频教学辅助翻转课堂教学受到很多教师广泛欢迎，在实际教学中，将“微视频”引入初中化学课堂前置......
摘 要：数学深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心地积极参与，体验成功，获得发展的有意义的数学学习过程。......
摘要：小学数学教学借助前置教学，能有效改变学生固有的课堂学习方式，为学生的课堂学习提供了更多选择，实现了学生核心素养的培育和发展......
翻转课堂的实施主要包括课前、课中和课后三个环节。课前环节即前置学习,其效果是翻转课堂的教学效果的保障。但在实际教学中,许多......
【关键词】三·四式自主导引教学;深度学习;前置学习;核心问题;双线评价 当下，有越来越多的学校和教师开始关注深度学习。鉴于此......
期刊
教师要引导学生进行深度学习,就要构建指向深度学习的深度互动教学,构建基于“四中心”视角的深度互动教学的实践框架:生成系统—......
随着素质教育的推行,新课程改革要求转变传统的教学方法,运用新的教学方法去培养学生。此外,新课程改革认为“授人以鱼,不如授人以......
语音教学是促进学生语言发展的教学方式。如何真正有效地进行语音的教学,笔者认为课前前置性学习是语音教学有效教学的序曲;课堂上......
高中生在一定程度上已经积累了一定的数学基础.生活体验以及数学现实问题的解决能力,因此,教师在高中数学教学时应根据学生的基础......
课后作业因耗时、枯燥、乏趣,使学生深以为苦,学习低效。变课后作业为基础性、导向性、趣味性问题引领下的前置学习,在此基础上交......
基于对前置学习的认识，构建基于自主前置学习的有效教学基本流程，提出利用问题串构建四维数学课堂，形成有效数学课堂教学，达到较好教学......
摘 要：初中语文教学是初中教育的重要组成部分，而且也具有很强的基础性作用，如何更好地推动初中语文课堂教学模式创新，对于提高初中语......
摘 要：学习是学生主动建构知识的过程，小学数学课堂教学要体现以生为本的理念。实施前置性学习，可以让课堂教学更高效。前置学习、分......
中国学生核心素养指出，“学会学习”培养学生乐学善学、勤于反思、信息意识．教师通过前置学习任务单的编制，结合植根于生活社会的任务......
[摘 要]“翻转课堂”是当下甚为时髦的教学理念与模式，但将其运用于高中政治课教学，并非易事。要是只让它停留在“听起来很好，做起来......
一、以学定教满足阅读期待 我们在进行教学设计时，首先要考虑“学生想学什么？”就是我们常说的“学生的阅读期待”。 如在教学......
翻转课堂教学模式,在当今国内外引起了高度关注。本文是基于对高校钢琴即兴伴奏教学翻转课堂理念教学设计的研究,重点对自主学习任......
"协进课堂"是以师生的合作协进为宗旨,促进师生全面而生动发展的化学课堂教学模式,"复习课"是其中一种主要的课型。在单元复习过程......
“前置学习”指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习，是推进学生自主学习的一......
摘 要：课前预习是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。前置作业是老师指导学生学会自主学习的载体，是教会学生学习的“拐杖......
群文阅读就是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学。群文阅读的本质是一篇文本关联多篇文本即“1+X”,最突出的......
以学生“自主学习”和教师“导引教学”和谐构建的“自主导引”课堂能充分激发学生的主观能动性,有效提高课堂教学效率.......
<正>随着科技和社会的发展,基础英语教育注重传授给学生学习的方法,培养良好的学习习惯以及训练并提高学生的学习能力。2001年7月,......
前置性学习是生本教育理念的重要表现形式,在教学中,笔者主要从"阅读教材""数学思考""提出质疑"3个方面指导学生进行前置性学习。......
学习金字塔理论告诉我们,学生对教学的参与度越高,对学习内容的记忆越深刻,也越持久。基于此,笔者在小学数学教学中摸索并践行了"......
语文前置性学习,是指在进入语文课堂之前,学生根据一定的工具和方法对学习内容先进行的尝试性学习,教师根据学生前置性学习的结果......
“学导式”数学教学的核心理念是“以学定教”、“学路优先”。这一教学理念并不排斥教师的主导作用，而是对教师主导的方式、时机等......
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社会发展对人的综合素养和创新能力提出了更高要求,职业教育培养的学生不仅要有扎实的专业知识与技能,还应具备终身学习能力。设计......
为了提升学生语文核心素养,需要教师在深度学习领域下,科学设计学生前置学习的框架,引导其进行自主合作与研究。基于此,本文从前置......
人的智力是存在差异的,用＂一刀切＂的内容及方式对待存在差异的学生个体是不能满足学生成长需求的,因此必须在教学过程中为学生提供选......
在深度教学实践中,教师们关注学科较多,关注学生与学习较少,或者想关注而不得法。前置学习则是指向学生、指向学习的重要路径。前......
本文以生本课堂为中心,以一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生为宗旨.力求解放学生的学习力,提高课堂效率,真正地从学生的角度......
我校秉承"阅读+"教育的理念,基于学科核心素养,自2019年开始探索全学科阅读的有效实施路径,努力实现阅读与学科教学的深度融合。在......
笔者去某初中参加同课异构活动（内容为牛津英语8A Unit6 Reading1），这次活动让我脑洞大开，对我的教学从此有颠覆性的改变。 1. 学习......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
实施"以学定教"教学,能有效构建教与学的和谐关系。教师依据学生的学习情况来确定教学内容、教学方法、教学策略,让课堂教学适合不......
