听力障碍学生相关论文
事件相关电位(ERPs)是用来推断人类信息分析过程的皮层认知电位,可作为人脑认知或心理活动的客观指标[1].近年来,伴随着事件相关电......
由于特殊的生理原因，听障学生在生活中遇到的阻力和需要克服的困难比听力健听人群更多，随着认知水平的不断发展，他们会逐渐意识到来自......
党的十八大报告中提出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”,强调把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育。特殊教育作为......
选取38名中年级听障学生的76篇日记,采用文本分析法考察其日记句型与句法偏误的特征。结果发现:在中年级听障学生日记中,复句使用......
听力障碍是学生学习中受到的最大阻碍和限制之一,因此对于特教小学数学教师而言,根据听力障碍学生的特点,对其进行有效的数学教学......
摘要：由于特殊人群在生理上面与正常人群存在着很大的不同，所以提高教学过程当中的有效性是十分重要的。在这样的背景之下，本文主要针......
语言不仅是人们日常生活的交际工具，而且也是学习的基本工具。在现实生活中，人们主要通过言语进行交流，并获得发展，听力障碍学生作为特......
为适应聋校课程改革的需要，笔者对聊城市特殊教育中心学校体育游戏的教学进行了调查。通过调查发现，该校体育游戏活动的开展有一些有......
特殊职业教育是提高残疾人职业技能和综合素质的重要途径，它对促进残疾人自强、自立，平等参与社会生活，从而成为社会主义建设事业的参......
从动漫设计与制作专业听障学生的就业反馈中发现，学校培养的学生专业能力不能与企业岗位要求对接，学生就业不稳定。普通职业教育所常......
当前，我国在校的中学生，基本上是在电影银幕与电视屏幕前长大的，是在浓厚的影视文化氛围中成长起来的。......
摘 要：《全日制聋校义务教育语文课程标准（草稿）》中指出：要正确把握聋生语文学习的特点，其中特别强调观察、体验、操作是聋生获得外部......
摘 要：在听力障碍学生家庭中，多数学生和家长只能靠一些简单手势进行简短的日常交流，亲子沟通受阻，导致亲子关系存在许多复杂、严峻的......
美术教育是开发和培养听力障碍学生创造性的最佳教育形态之一。听力障碍学生的绘画语言既与听力正常儿童绘画语言存在共性,又具有......
“网络语法补偿课”是以网络笔谈的形式对听力障碍学生进行专题指导的语法补偿课。文章以形容词谓语句为例,探索了适用于听力障碍......
聋人学校的教育对象是聋哑学生（听力障碍学生，以下简称聋生）。聋生由于先天、后天的各种因素，导致他们在身心发展上存在着一定的缺陷。......
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,特教学校也不例外。面对普校数学教材,对听力障碍学生的教学要......
随着社会的进步与发展,听力障碍学生的受教育权利正在得到加强,听力障碍学生正在逐渐公平地参与社会生活。听力障碍学生的教育作为......
新学期开始了。在新生名单中，意外发现有一位听力障碍学生，这让我十分不安。我只是一个普通的语文教师，既没有特殊教育的专业知识，也没......
<正>北京市平谷区特教中心是一所集听力障碍、智力障碍两类学生,学前康复、九年义务教育、职业培训于一体的综合性寄宿制特殊教育......
听力障碍学生是国民教育对象的一部分;保障听力障碍学生有效接受普通教育,是关系到听力障碍学生及其他特殊学生教育及发展的需要。......
摘 要：随着以互联网为代表的科学技术的迅猛发展，人类进入一个多样化的“微学习”时代。发端于2011年我国中小学教育教学实践中的微......
生本教育即以学生为本的教育。聋校的学生作为特殊群体,语文学习有其自身的特殊需求。本文基于听力障碍学生语文学习的特殊需求,提......
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学生经验是教学中一种重要的课程资源。听力障碍学生是特殊的学生群体,他们的经验与普通学生的经验存在较大的差异。针对他们的经......
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美国听障学生扩展核心课程(ECC-DHH)是听障学生个别化家庭支持计划和个别化教育计划的重要内容,由听力学、职业教育、沟通、家庭教......
听力障碍学生属于一群较为特殊的群体,也是教育工作开展较为困难的一个群体,尤其是听力障碍学生社会交往能力更是尤为的重要,会直......
随着社会以及信息技术的不断发展,多媒体教学的应用范围越来越广泛。在特殊教育改革的大潮中,多媒体教育给传统的教学手段注入新的......
本文对听力康复班实施分类教学的目标、内容、途径和方法进行了较为详细的探讨,总结出一些符合听力康复儿童特点的、行之有效的教......
随班就读是国际融合教育理念在我国的具体呈现方式,通过随班就读,越来越多的残疾学生进入普通学校和所有学生一起学习和生活。听力......
<正>在特殊教育学校,教师经常根据学生的不同情况采取不同的教育方式,旨在让每个学生都能在适合的学习方式中受到良好的教育。听力......
目的了解聋校初中学生的同伴交往情况,探寻促进其社会交往能力发展的教育建议。方法采用自编问卷与结构式访谈调查118名上海市聋校......
随着市场经济的发展和教育体制改革的不断深入,社会环境的变化、人们观念的改变,社会对就业者提出了很多新的要求。而作为特殊职业......
<正>听力障碍儿童学习汉语书面语时,对词义、概念理解比较困难,词语使用也"具有特别的直观性和可见性"。笔者通过多年观察,发现听......
听力障碍学生是国民教育对象的一部分;保障听力障碍学生有效接受普通教育,是关系到听力障碍学生及其他特殊学生教育及发展的需要。......
同伴关系是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间，在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系对青少年的社会性发展......
“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都关心特殊教育，人人都享有特殊教育”，可是作为特殊教育领域里的教育者，我们如何关心特殊......
张茂林、杜晓新在《中国特殊教育》2011年第7期中撰文分析并总结了听力障碍学生阅读策略运用中的主要特点。听力障碍学生在篇章阅......
同辈群体又称同辈集团或同龄群体,是指在相同年龄层次上,由地位、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系密切的非正式......
通过概念特征自由联想实验,比较了视力、听力障碍学生和普通学生的具体事物概念表征的差异。结果表明:(1)与普通学生相比,视力、听......
“微课”，或称之为“微课程”，是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、可视化、支持多种......
特殊教育是基础教育中的一种特殊形式,其服务的对象主要是三残(盲、聋哑、弱智)学生。在这三残学生中,听力障碍学生尤为特殊,因为......
阅读策略是学习策略在阅读领域的具体应用与体现,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。本文在对其概念及类型进行阐释的基础上,对......
本研究采用完全摒弃语言因素的图形数字为实验材料 ,研究听力障碍学生和听力健全学生推理思维的差异。结果表明 :听力障碍学生和听......
为了解听力障碍中学生网络交往的特点,为特殊学校新课程改革实施过程中促进听力障碍学生沟通与交往能力的发展提供参考,采用《中学......
