尊德性相关论文
朱熹尽管批陆为禅,其学亦吸收了佛禅的“明心见性”思想。陆九渊虽自谓“心即理”之说得自孟子,实亦受到程朱影响。要之,二人都讲......
利用比较哲学的方法,从“知什么”(knowing that)和“知如何”(knowing how)的区分出发,以陆象山和王阳明思想为考察中心,重思知与......
朱子和象山分别围绕“尊德性”“道问学”问题以及“无极而太极”问题展开了两场辩论。必须凭借知觉以穷理,还是可以体悟本心并进......
在儒家教育思想中,诗、礼、乐对人的道德和审美素质的培养起着重要作用。尊德性,道问学,以成就君子内外兼修的品貌,诗的作用在于激......
“尊德性”与“道问学”既是中国传统哲学的基本问题,也是中国传统教育的重要课题。长期以来,“尊德性”与“道问学”疏离,其整体......
明末清初理学家孙奇逢以“尊德性”与“道问学”相统一的学术思维注解《四书》。在《四书近指》的《孟子》部分,孙奇逢认为《孟子......
陆九渊心学作为与朱熹理学双峰竞秀的理论,在宋明思想史上占重要地位。本论文第一章从知人论世的角度,对陆九渊心学所产生的时代背......
他之所以推崇老茶,也是目身对老茶的体会有感而友。老茶因为岁月的沉淀与转化而产生的药性,会引友很多我们平时不愿面对的生命创伤......
5月23日,“纪念当代中国杰出哲学家张岱年诞辰100周年学术座谈会”在北京大学哲学系召开。张岱年先生亲属、生前好友以及师生代表......
阳明心学对于尊德性之外的知识求取抱一种反智识主义的态度,其极端化的表达便是“心外无理”及“良知之外更无知”。那么,在这里我......
尽管今天人们普遍认为朱子是孔子之后第一人,但朱子在儒家心性之学中的地位其实一直是个有争议的问题,特别是牟宗三写作《心体与性......
学校简介四川大学锦江学院是经国家教育部批准,由百年名校,国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学—......
《道一编》为朱学家程敏政(1446-1499)所编,《朱子晚年定论》则为心学宗师王阳明(1472-1529)所辑①。他们编辑的目的并不相同,敏政......
素描的涵义是很广泛的,形态是极为丰富的,就素描的核心含义来讲,素描其实就是一种意图,画素描的人心中总孕育着一种意图,想在自己......
中国没有西方意义上的宗教哲学,但从社会功能的角度看,儒家哲学在很大程度上起到了宗教的作用。作为封建统治阶级意识形态的儒家哲......
在阳明心学中对良知需要立足于阳明的良知本意,贯通其生命智慧解读。对于单独的知含义为何?也尤为重要。从无能所的良知本体到一元......
“君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸”这是中国古典名著《中庸》第二十七章“修身”中的一句话,其中“致广大而......
《大学》是中国古代一部重要的儒家思想典籍。对《大学》，朱熹与王阳明都十分重视，因而他们思想之差异也就集中体现在对《大学》的不......
人文学科经典文本的意义获得是因为阅读者的主体境界与经典文本的境界会发生“交融”.“境界交融”的发生谓之“通感”,它基于“道......
摘要：戴震《中庸补注》将“戒惧慎独”、“致中和”与“尊德性”、“道问学”相结合，开出了两条独特的修道之路。他将“戒惧慎独”视......
章学诚的《浙东学术》一文通过尊德性与道问学这一对范畴,来为在宋明理学的复杂的思想史背景中演变出的浙东学派进行思想史的定位,......
《尚书》所云: 君子尊德性而道学问,致广大而尽精微,极高明而道中庸,可见中庸是一种高明的智慧和境界.我认为,在项目管理中要关注......
《中庸》在其道德修养的立论与阐述上以"诚"为核心,始终贯穿和突出一个"诚"字。"诚"是天赋予人的本性,因此,通过修养达到"至诚"的......
“尊德性”与“道问学”这一对中国哲学中的重要概念，在中国哲学的发展中一直处于核心地位，是各家争论的焦点。这对概念有着一定的不......
【正】 马一浮先生学识渊博、思想博大精深。他一生以阐释、宏扬以孔子为代表的儒家学说为己任。其主要著述如《论语大义》、《孝......
【正】 在清代历史上,李光地是一个既有影响又有争议的人物.他以理学名臣活跃于康熙一朝的历史舞台,成为清初政治史、学术史研究中......
仁义礼智都是“本心”具有的德性；此心之良，人所固有，人所均有；人应当自觉地存养“本心”；人应当自觉坚守价值理性对理论理性的优先地位......
“尊德性与道问学：纪念朱陆鹅湖之会840周年学术研讨会”于2015年7月21日至22日在江西省上饶师范学院召开，此次会议由江西省2011朱子......
通过对朱熹伦理学说建构中具有重要意义的几个环节的分析(如从学李侗、<近思录>编纂、鹅湖之会、<四书章句集注>完成等),阐发朱熹......
【正】大渡口区实验小学创建于1989年,先后荣获"重庆市示范学校""重庆市基础教育课程改革先进单位""重庆市艺术示范小学""重庆市英......
所谓“学术思考”或“质疑”强调的是学术要有思想，乃在于期待所有学术同仁，做学术人，做学问者，应该从问题（当然是哲学社会科学应当面对......
陆象山易简教育论纲□金溪县陆象山研究会执笔：杨云生吴一根《象山年谱》说：“鹅湖之会，论及教人。元晦之意，欲令泛观博览，而后归之约。......
无论是"道问学"还是"尊德性",都只注重人的道德修养,注重客观事物的伦理意旨,因为儒学的本质是修身为本的为政之学,其主旨是不可能......
钱穆、余英时以史学立场为学术路向论述儒学，他们不仅推崇宋明理学，而且对于清代“道问学”精神评价甚高，并指出宋明与清代之间存在学......
什么样的人更容易实现“卓越”呢？如何实现从优秀到卓越呢？如何才能有一个更精彩、更充实的人生呢？这是我一直思考的问题.《中庸》有......
【正】 1175年亦即南宋孝宗淳熙二年四月,由朱熹、陆九渊的朋友吕祖谦发起和主持,在江西信州(即今江西省上饶)铅山山麓的鹅湖寺聚......
“尊德性”与“道问学”是儒家道德修养的两条路线。元代理学家吴澄认为，朱熹与陆九渊在这一问题上虽有分歧，但仍有共同之处。在为学......
