微探究相关论文
在初中数学教学中,采用微探究的教学方式,可以彰显“微探究”的“大价值”.初中数学教学中的微探究应用价值有两点:第一,能够针对......
高考语文深度复习是指学生运用各种高阶思维完成具有挑战性的复习任务,高投入、高认知和高产出是其主要特征.通过设计“微专题”,......
[摘 要] 考试是教师和学生面临的现实需要，核心素养的落地是学生面临的长远需要，对于初中数学教学的一线教师来说，要解决两者之间的矛......
摘 要：“微探究”要求教师从细处入手，选择对学生学习能起到促进作用的问题进行教学，合理进行“微探究”教学，能提高学生的学习效率。......
微探究教学模式的本质就是探究教学,以教师的教学为基础。在探究教学模式中,教师要组织学生按照特定方法开展学习,改变学生在传统......
高中生物新教材中的“思维训练”栏目从科学思维的角度将探究过程中的思维过程分解成小片段,提供给学生进行思维训练.同时,栏目内......
文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研......
摘 要： 在新课程理念指导下的课堂实践中，探究性教学已成为数学教学的重要方式.然而反思当前数学课堂教学，发现存在一些误区：要么为了......
打造高效能数学课堂的重要前提是让学生时刻保持思维的活跃性,能够真正“融入”于学习之中.数学的认知基础是理解,而探究对于促进......
摘 要：随着课程改革的不断深入，初中生物教学更加注重以学生作为主体的教学方式，重视学生的智力开发、能力培养和个性发展，重视理论知......
在高中语文教学中,教师要从微观角度入手,选择切口小的问题,指导学生进行微探究,进而促使语文教学效果最大化。高中语文课堂微探究......
数学是一门极具魅力的学科,借助数学可以对已知世界和未知世界进行探索。伴随数学课程的改革的不断深入,探究教学法在数学课堂上的......
摘要：本文通过对初中物理教材中一些有价值的探究点（即学生的思维障碍点），进行二次挖掘，从中筛选出符合学生认知规律、能促进学生发展的......
新时代对人才培养提出了更高的要求,学生全面发展、个性化发展是教育体制改革的重要方向.语文教学的任务之一就是要教会学生学习,......
探究性的教学活动不仅要考虑教学进度,还要考虑学生探究的热情,将有意义的接受式教学与探究式学习进行合理整合、有机渗透,在数学......
微探究的意思是教师为学生发布微任务引导学生进行探究活动,让学生获得丰富的知识,同时帮助学生获得深刻的情感体验。微任务具有微......
通过微课教学来助力高中数学课堂,其不仅能有效促进学生方法与技能、过程与情感、态度与价值观“三维目标”的和谐发展,还能让学生......
【摘 要】“微探究”式教学追求的是以问题为纽带的课堂教学，提倡让学生带着问题走进课堂，讲究课堂动态生成，目的是改变学生被动学习......
摘 要：“微探究”教学具有小巧、灵活、用时少、便于操作的特点，很适合在初中数学几何定理课堂教学上运用，是提升课堂教学有效性的一......
新课程理念下的课堂教学，离不开“探究”。对文本的“微探究”，是相对于文本主体的基本学习活动而言的。教师相机拨动文本的“闲笔”......
要帮助学生积累基本的数学活动经验,培养学生的数学素养,必须加强数学化地探究数学问题的能力.以向量的教学为例,揭示运算本质,探......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
“自我提问”是学生数学素养的重要标识。自我提问能够引发学生的认知卷入，促进学生的思维升级，彰显学生的问学精神。影响学生自我提......
文章通过采取弱化条件、以退求进、编制相似题组等策略,为学生创造微探究的机会,以此激发学生的学习兴 趣,激活学生的思维,达到破......
培养学生的探究能力,是为了能让其更好地展开自主学习.而教学＂微探究＂任务的设计不仅能有效增强学生的探究能力,且能促进学生完成对......
有目的地让学生进行 “微探究”, 让学生在经历知识的形成与应用的过程中, 真正理解数学知识, 培养可持续发展的能力就是我们的基......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以“探究食品包装袋中的石灰干燥剂”的“微探究”作业为例，阐述如何将探究活动由课堂延伸到课外。通过“微探究”作业让学生在课堂......
古诗文是高中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语文素养最主要的渠道。然而,当我们审视当前高中古诗文教学的现状,不难发现,其......
摘 要：在倡导探究性教学的课程理念背景下，如何有效地开展凸显重要概念的教学是一个关乎义务教育阶段生物教学质量的重要课题。为探......
数学微探究是在课堂中实施的数学探究片段.基于对数学探究和微探究的比较,数学微探究的活动开展,析出评价的一级指标和二级指标,并......
在新课程标准背景下,初中物理教学作业布置另辟蹊径,采用"微探究"课题形式促进学生科学素养的提升,设置"微"课题,从小处着手,规范......
课堂是实施课程的载体,更是培养学生探究精神和思维能力的平台。在高中语文课堂教学中,教师应遵循微探究教学原则,从微观视角入手,......
微探究是可以混搭于课堂教学任何环节之中并在课堂中随时体现探究意识的一种活动形式。教学中微探究的实施策略包括以思维为中心、......
以质量守恒定律的复习为例,以深入理解质量守恒定律为主线,探究初中化学复习课中微探究问题的设计,通过高度透视课堂微探究问题间......
微探究实验探究的问题切入口小,实施器材简单易得,探究过程既短又生动有趣,学生可以充分利用课后自由时间个人独立或两个人合作随......
近些年来,随着基础教育课程改革的推进,探究式教学日益受到关注.《义务教育数学课程标准(2011)》和《普通高中数学课程标准(实验)......
初中生物课堂教学中的"微探究"是指学生在课堂上能短时间内主动获取知识、领悟科学研究方法的活动。"微探究"的材料简单,探究过程......
微探究教学立足服务学生的学,从学生的实际需要出发,关注学生"最近发展区",让探究活动真实发生,从而培养学生的核心素养。本文以"......
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