教师合作文化相关论文
合作素养被视为21世纪5C核心素养之一,学会合作是学生走向未来社会的必备能力。课程改革的深化使教师文化成为当前教育研究的一种......
北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟（P21）将合作素养视为21世纪5C核心素养之一,学会合作是学生走向未来社会的必备......
摘 要：构建新时代和谐校园是新时代中小学校高质量发展的基础和要求，是推动和服务教师教学、专业和学生健康成长全面转型和内涵发展......
关键词： 小学；教师合作；教师合作文化 摘要：我国基础教育课程改革中，教师合作文化的现实境遇是：教师合作具有盲目性和随意性，合作内容......
学校文化是教师成长的微观环境，教师文化作为学校文化的亚文化，它对教师的影响是潜移默化的，是教师专业发展重要的影响因素。众多实践......
教育是文化的一种形式，教育的变革也是一场文化的变革。教师文化的转型是实现教育改革的重要手段。在新课程改革背景下，教师合作文化......
我国当前进行的基础教育新课程改革不仅是课程内容的变革，更是一场文化的变革。课程文化的变革要求学校和教师必须也形成相应的文化......
在教学研究工作中，网络教研是传统教研的补充、延伸以及拓展，具有很多特别的优势，比如网络教研具有很强的灵活性、强调人文性、宽广的......
摘 要 自上世纪八十年代以来，教师合作问题越来越成为人们关注的焦点。鉴于此，本文集中探索了小学语文教师合作文化的现状，并在此基础......
【摘要】共同体作为班主任专业成长的另一种方式，比之制度化的培养更具有原发的草根性和人类生态学意义。在班主任进入职业倦怠和专......
合作学习是20世纪70年代初起源于美国，并很快受到世界范围内的普遍关注的一种主流教学理论，被誉为近十几年来最重要和最成功的教学改......
教师合作文化是教师文化的一个重要组成部分。当前，在一些高校中仍然存在着教师合作观念淡薄、合作动力不足、合作流于形式、合作成......
一、促进学校、家庭和社会一体化教育网络生成的功能 人的发展是社会环境的产物，实现学生的全面发展，不仅仅是学校的责任，更离不开家......
教师文化作为一种新的教师专业发展途径日益引起人们的重视,合作的教师文化以其开放性、和谐性、创新性的特点,为教师营造一种开放......
由于教师职业的特点,教师合作文化难以自然形成,通过人为的方式推进合作文化发展已经证明是一种可行的方式。教学团队作为国内最常......
教师合作文化的形成是教师专业化发展的重要途径之一。但因为存在着一些简单性思维，当前人们对教师合作还存有一些简单化的理解，例如......
教师合作文化研究与当前我国大力构建和谐社会的背景相适应，是促进教师专业发展和教育改革的前提，也是新一轮基础教育课程改革实施的......
新课改呼唤着教师文化的转型，教师文化在新课程背景下将呈现出以下的走向：从适应型文化走向创生型文化；从控制型文化走向对话型文化；从......
北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟(P21)将合作素养视为21世纪5C核心素养之一,学会合作是学生走向未来社会的必......
教师文化是学校发展的重要因素,生态取向的教师发展文化重视教师之间的合作,强调教师群体的共同发展,教师之间是一种开放、信赖和......
<正>非正式校本教研组织具有情感基础深厚、民主氛围浓郁、互助互动自觉、信息沟通高效等优势,因此,在学校管理中,应重视和加强非......
本论文首先分析教师合作文化的内涵,然后对高职教师合作现状进行调查统计,分析当前高职教师合作文化存在的问题及成因,最后依据主......
教师合作文化在表面上表现为教师之间的协作或合作，但是其精神实质是教师之间积极的互依性，没有积极的互依性也就不存在合作。积极的......
课程变革条件下教师合作文化的现实境遇的状况是：教师合作具有盲目性和随意性，合作内容单一；教师合作派别化，合作形式种类不均衡；教师在......
校本教研主要强调教师与教师之间的合作与互助,在彼此对话与沟通的过程中分享经验,互相学习。因此,教师是校本教研的主体,合作是校......
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“师徒结对”作为教师培养的传统方式和有效模式,在对教师专业发展发挥积极作用的同时,也容易形成“克隆现象”、“马赛克现象”等......
我国当前进行的基础教育新课程改革不仅是课程内容的变革,更是一场文化的变革。课程文化的变革要求学校和教师必须也形成相应的文......
对教师教学的评价不仅是高职院校确保教学质量、实施教学管理的重要工作,也是影响教师专业发展的重要因素之一。目前,高职院校对教......
随着新课程改革的实施,对教师专业化要求越来越高,其专业知识、专业能力和专业心境的发展并不完全依靠自己的力量来实现,还同时在......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要促进教育公平,大力提高农村教育质量。这个目标的实现必须依赖于农村教师整体素质的......
构建高校教师专业学习共同体是促进高校教师专业发展的有效途径之一。然而,在我国高校教师专业学习共同体的构建中尚存在着合作意......
期刊
教师合作文化的研究在我国呈现蓬勃之势,但同时出现了研究的雷同性,缺乏实证,无个性,理想主义等。鉴于此,本研究以小学语文教师的......
校本教研是教师合作文化的创建平台。校本教研可以使教师从孤独型文化走向对话型文化,从工作者转换为学校的主人,从被动走向主动。......
<正>当今,教育界对于合作学习能够提高学生学习能力和促进学生全面发展方面的作用已经达成共识,而对教师合作的研究却相对较少。本......
本文探讨了专业化视野中教师合作文化的基本理念、制度保障及建构方法。平等参与、协作互助、共同发展是教师合作文化的基本理念。......
<正>教学团队建设作为高等学校"教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,其宗旨在于通过建立教学团队,促进教师之间的交流与合作,......
教师文化是影响教师观念以及教学行为的隐含性因素。我国目前正在进行的新课程改革不仅是课程内容的变更,更是一场课程文化的变革,......
<正>合作教育理念是社会发展对当代教育的要求。在当今多元文化背景下,教师合作文化是社会文化现代化的现实诉求,是新课程背景下教......
学科课程整合包括学科内课程整合与学科间课程整合两种涵义。对学科课程整合的理论研究与实践探索是有效实施课程整合的准备过程,......
<正>当前,以"学案"、"导学案"为载体的课堂教学研究(下文统称为"学案导学")比比皆是,很多学校也纷纷加入此行列."学案导学"是一种......
对教师合作的研究缘于两个方面：一是教师合作伴随着教师专业发展研究的生态学转向而兴起,它是生态取向教师专业发展的内在理论诉求；......
在我国的教师队伍中,农村中小学教师人数占据了半壁江山,他们肩负着农村基础教育的重任。然而,在我国很多农村中小学学校中校舍破......
教育要发展，教师是关键，教师专业水平的不断提高是教育发展的保证。关于如何更好的促进教师专业发展，不少学者从理论和实践的角度进行......
<正>近年来,关于学校文化建设和学校特色开发研究的讨论已经成为学校建设的一个重要课题。学校文化是学校发展的主动力,可以说,学......
