数学联想相关论文
本文针对教学实践中发现的问题,以小学数学学科特点及小学生数学学习的特点为基础,从数学形象思维的基本形式出发,提出了培养小学......
摘 要：皮亚杰认知发展阶段理论和认知心理学的表象加工理论是小学生数学形象思维能力培养的理论基础。 培养小学生数学形象思维......
动手能力的培养,在小学生的培养中,占据着越来越重要的作用,很多小学学校的课程都会开展手工课,目的就是为了锻炼孩子们的动手能力......
联想是事物之间联系和关系的反映.它在记忆、思维、探索、发明、创造中起着十分重要的作用.鲁班借助丝茅草的启示,发明了锯;牛顿受......
摘要：尽管数学不同于纯语言学科如语文、英语或俄语，以及诸如历史、政治等语言衍生学科，但是这并不意味着数学教学不需要培养阅读能力......
发展学生探究能力是培养学生终身可持续发展能力的重要措施，数学教学要充分利用学科优势，着眼于学生未来发展需求，落实“育人为本”方......
组合等式是组合问题的重要内容之一，在解决此类问题时，通过联想策略可以很好的找到解决的方法。其中涉及的数学联想思维方法有：相似性......
数学联想是通过观察阅读题目、图形或图示中已知的条件，运用学过的数学概念、数学定理以及数学方法等联想得出未知的数学结论和数学......
一、丰富数学表象，激发形象思维能力 数学表象的建构是培养形象思维能力的基础，也是数学联想和数学想象的基础，建构数学表象并且丰......
研究联想的目的在于使主体能自觉地强化联想意识,遵循联想规律思考问题.数学联想是探索数学解题途径的向导;是将数学题设向结论转......
数学联想是由某种概念引起其他相关概念的心理过程，它是知识学习与数学应用的重要思维方式，是从事物之间具有某种联系与相似性，推出另......
解题教学在数学教学中的重要地位已得到普遍认可．长期的解题经验和解题教学的实践表明，完美的解题与广泛的数学联想是密切相关的．对有......
小学“数困生”相当大一部分是由数学阅读能力缺乏而造成的,故此提升学生的数学阅读能力对提升成绩至关重要。数学阅读能力包括数......
知识从课本走向生活。生活本身是一个大课堂,学生在日常生活中会遇到许多数学问题。教师可以将课本中的例题或习题与生活中的数学......
在学生的学习生活中普遍存在这样的问题：学习很努力，基础知识掌握得也比较牢固。可当他们面前摆着一道活生生的数学问题时，却不知所措......
本文从心理学"联想"这一概念出发,阐明了数学联想的意义,分析了数学联想方法在数学问题研究中的作用.......
数学联想是探索数学解题途径的向导,是将数学题设向结论转化的桥梁,是寻求数学习题巧思妙解的摇篮,是提升数学解题思维层次的阶梯.......
联想是一种极为重要的思维形式，在小学数学教学中有广泛的应用。它是一种由此及彼的思维的扩展，是使不同概念相接近，并从中得出结论的......
在如今的和谐社会中都在提倡创新能力的培养。创新是人类文明与进步的源泉，人类社会在不断创新中取得发展进步，人类本身通过创新获得......
高中数学较之于其他学科有着独有的特点,是一门非常严谨、抽象的学科,在教学过程中通过适当的联想,能够唤起学生对已学知识的加速......
1联想和想象联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象，或......
1联想和想象 联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象，或......
摘要：低年级的数学学习往往带有很强的模仿性和记忆性，长此以往造成数学学习的机械和被动，对学生的后续学习产生不利影响。根据学生的......
<正> 在教学中,当我们学习一个新课题,解决一个新问题时,总是要引导学生不断地回忆起学过的知识,解决过的问题,进而探求新的知识,......
单纯的为了讲题而讲题已经不适合现代的数学教学,我们应该在讲题时注重思想方法的总结与迁移,有效地进行前后知识的联系。本文中两......
<正>教学中常遇到这样的问题:学生对教师或某同学能做出某一个难度稍大的题而自己不能感到困惑,为什么你想到了这种方法,而我却想......
<正>课改十年,数学课堂最大的变化莫过于数学活动多了,学生可以尽情地在探究中寻求数学的真谛,感受数学的魅力。但与此同时,部分教......
<正>知识不仅是独立的,也是相互作用的,它是一个庞大的知识体系,也是覆盖面极广的知识脉络,而在现今的小学数学教育中,老师仍然采......
本文从"联想"概念出发,结合实际案例阐述了联想的意义及方法:接近联想、类比联想、关系联想、逆向联想、横向联想。根据自己的数学......
