新行为主义相关论文
摘要：班杜拉提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义，提出将环境、认知、行为三者有机结合起来，构成交叉互动的动态关系。笔者认......
需求是什么?从发展的角度看,需求就是方向。美国心理学家,新行为主义代表人物之一,C赫尔认为:“机体的需要产生驱力,驱力迫使机体......
20世纪50至60年代美国新行为主义心理学派的代表人物斯金纳，为了适应世界科技的进步和提高基础教育质量．提出了“程序教学模式”。他......
第二次世界大战之前,几乎所有的心理学研究都是在大学里进行的。其中许多是基础研究,而且象我们已经了解的那样,它们中的大多数又......
计算材料学是一门适用于材料科学与工程学科本科生的新兴学科交叉课程,材料计算与设计是其后续的研究生课程.它们知识面广且具有鲜......
新行为主义的主要代表人物班杜拉提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义,提出观察学习是有效的普遍的学习方法,认为认知因素......
<正>阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura),1925年出生于加拿大的艾伯特省的蒙达,1949年获不列颠哥伦比亚大学文学士学位,1951年获美......
新行为主义教育理论的主要观点是：一切行为都可以通过“操作性条件作用”和“积极强化”得到有效引导。在网络环境下，由于得到了丰富......
行为主义的创始人华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母......
心理学理论在历史研究中的应用已成为当代西方史学跨学科研究中的一个新思潮，无论是精神分析理论、新行为主义理论还是认知心理学理......
一、新行为主义的产生、发展及主要观点与教育主张 1913年，华生在美国的《心理学评论》杂志上发表了一篇题为《一个行为主义者所......
本文从外因与内因相结合,外因通过内因起作用的观点分析了认知心理学产生的历史背景。外因主要是信息论、控制论、计算机科学和乔......
作为近代刑法学基石的人身危险性理论在刑罚目的一体论中得到普遍认可，但人身危险陡的预测及适用是一直未得到突破的难题。新行为主......
20世纪50年代兴起的新行为主义是现代西方心理学的重要派别之一,然而其影响并不局限于心理学领域。新行为主义的研究对象主要是一......
斯金纳的新行为主义学习理论聚焦操作性条件反射、强化理论和教学机器与程序教学。基于此,高职院校开展“劳模进校园”系列活动,构......
本文阐述了温州市儿童知识银行的运作机制，并从行为主义与新行为主义等心理学角度对其进行分析，对我国其他图书馆图书阅读推广具有重......
在近年的英语教学实践和理论研究中,人们更多地关注建构主义在英语教学中的应用以及相关的理论研究,在实践教学中多年起导向作用的......
操作主义:斯金納(B.F.Skinner)同赫尔在一个方面是完全对立的。赫尔主要努力于先验地确立公設,并用經验材料來检验从公設所推論的......
陶尔曼在科学上的貢献,包括两大巨著和在科学杂志上发表的近一百篇論文。1917年至1918年間,当他在西北大学任教时,发表了第一批有......
行为主义心理学是现代资产阶级心理学的主要流派之一,于20世纪初以反对内省法和片面强调客观法而创立于美国。创始人是华生。这一......
现代社会学习理论源于新行为主义的学习理论,但它又不囿于行为主义的传统。它把行为主义的研究精神同认知心理学结合起来。正如它......
计算材料学是一门适用于材料科学与工程学科本科生的新兴学科交叉课程,材料计算与设计是其后续的研究生课程。它们知识面广且具有......
本文使用修订的《中国大学生职业价值观问卷》，对来自本科和高职的两类大学生进行了测量，基于班杜拉的三元交互作用理论和自我效能感......
根据国际上新行为主义学派所提出的"S(刺激)-O(有机体)-R(反应)"行为理论,通过城市景观中具体实例对人的行为心理所产生不同反应的......
班杜拉的社会认知理论是一种关于人类学习和发展的社会建构主义的观点,标志着其研究范式的转变:从新行为主义到社会建构主义。本文......
<正> 行为主义作为一个极富影响力和魅力的心理学流派,在西方心理学界占支配地位长达半个多世纪,在其发展的三个阶段中,几乎每一位......
本文探讨了行为主义心理学对早期传播研究的影响，分析了行为主义的基本观点对传播研究传统的影响，探讨了行为主义的刺激一反应和刺激......
本文通过对新行为主义哲学观点及斯金纳强化刺激理论的分析,旨在说明新行为主义对教学及师生关系方面的一些影响。研究表明新行为......
新行为主义、认知性学习、人本主义和语言先天论均为20世纪60年代前后提出的语言学习理论,在现代心理学意义上它们是一脉相承的,对......
斯金纳是著名的心理学家和教育学家,作为新行为主义教育思想的创始人,他的成长经过了从学前期、立志学习期、思想体系形成期和实践......
<正> 心理语言学是本世纪五十年代初蓬勃发展起来的一门新兴的学科。它主要研究对语言的理解、语言的发生和儿童语言习得,研究人类......
<正> 新行为主义伦理学说“行为技术学”是六十年代以来流行在美国及西方社会的一种用心理学论证道德行为的伦理学说。它的创造人......
斯金纳是新行为主义心里学派的著名代表,其新行为主义思想是继承、发展和综合了20世纪30年代华生的行为主义、20世纪20年代末由美......
新行为主义的强化原理在程序教学、教学管理和行为控制等方面都有很广泛的应用。在教学中应借鉴强化原理的合理之处并加以应用。......
本研究采用行动研究的理论和方法,探讨汉语口语课上改善韩国留学生语言焦虑的教学策略。本研究历时一个学期,遵循行动研究的步骤和......
<正>从六十年代以来，美国心理学思潮经历了一场巨大的变化。它的标志是行为主义的没落和认知心理学的兴起。如果说，本世纪初行为主义......
格式塔心理学是一种反对元素分析而注重整体组织的心理学理论体系。格式塔心理学的整体性研究取向对行为主义、认知心理学、人本主......
通过对新行为主义教育思想几个重要代表人物的学习和教学理论的对比分析，勾勒新行为主义教育思想的发展脉络，肯定其对推动教育理论和......
斯金纳是新行为主义的代表人物。他的操作性条件发射理论、强化理论、程序教学理论以及"行为技术学"对人类的现实生活产生了重大影......
<正> 美国著名的新行为主义心理学家斯金纳早期研究行为主义是从哲学出发的,当时他的兴趣在于研究单个有机体的行为。到四十年代后......
