正多面体相关论文
[摘 要] 文章以2019年高考数学全国Ⅱ卷为例，分析学生核心素养在高考数学试题中的考查情况，对核心素养的考查呈现出以基础为载体，对多......
放暑假了，阿达有更多时间去体验馆啦。这天，体验馆刚开门，阿达就早早地到了。阿怪带他看书架上的5个正多面体。看来，这次体验和它们有......
[摘要]数学课堂应注重引导学生从低水平认知向高水平认知转变，其中，创设探究活动，让学生用分析和探究的方式去获得结论是有效途径之一......
我们知道,正多边形的最大点(到各顶点距离之和最大的点)在顶点;正多面体的最小点(到各顶点距离之和最小的点)在它的中心.基于同正......
在做模拟题的第三轮高三复习中遇到一道题 :棱长都相等的一个正四面体和一个正八面体 ,把它们拼起来 ,使一个面重合 ,所得的多面体......
我们知道,正多面体只有五种,即正四面体,正六面体,正八面体,正十二面体,正二十面体.我们的教科书上是利用欧拉公式证明了这个结论.......
分析了正多面体结构的特点,通过研究正多面体结构特征及参数关系,将正多面体进行分类整理,在UG环境下,归纳出不同的建模方法,实现......
针对永磁球形电机的结构，结合应用永磁同步电机矢量控制方法和球面的正多面体均匀划分，提出一种基于正六面体改进型的永磁球形电机结......
分析由机组热力试验数据确定的煤耗率特性曲线的不准确性.考虑机组参与调峰运行,采用实时在线确定机组的煤耗率特性,将等微增率原......
【摘要】本文对正多面体的Dehn不变量进行了简要的分析，并用因子分解的性质证明了正六面体无法通过有限分割的方法重组为等体积的其......
用CAD绘图要达到快速、精确的熟练程度,需要经过一定的绘图实践来积累经验,同时要学会和提高对图形的分析能力,空间概念和形体关系......
分析了正多面体结构的特点,通过研究正多面体外接球与特征基本体--棱锥的参数关系,应用特征复制原理,介绍了在Solidworks环境下进......
证明对正二十面体顶点任意二染色,至少有四个同色等边三角形....
等变映射方法在生成艺术图案中具有构造困难,受对称群阶数瓶颈限制等缺点。借鉴有限反射群不变论的结论,提出不变映射方法生成具有......
利用马尔可夫链的几个重要定理，研究了一颗粒在具有n个顶点的正多面体的顶点上运动的转移概率矩阵，得到概率转移矩阵极限中的元素均......
利用万花筒和基础根系统原理,结合正多面体的几何特征,建立了具有正多面体群对称性的球面tiling剖分方法,并借助Matlab工具,实现正......
目的在现有的立体几何模块化灯具基础上,研究灯具模块之间组合变化的设计新方法。方法通过对立体几何灯具的原型柏拉图立体、阿基......
针对一类因素间具有正交约束的回归模型的试验设计问题,以D—最优为准则,以加速度计试验设计为背景,从试验点的均衡分布原则出发,......
第一类和第二类晶体点群共有32种[1],但为什么不会有其它的存在,以及这些点群和全旋转群SO(3),正交群O(3)的生成关系还没有相关论......
I*格罗斯曼和W* 迈格努斯给出了群的几何图象--群的图象表示,即群的凯莱图.主要是通过正多边形和正多面体的重合运动来求群的凯莱......
自古希腊开始，画正多边形和正多面体是人们非常感兴趣的问题。当时，人们关心能否用无刻度的直尺和圆规来画出正多边形和正多面体，而如......
针对不同教材中关于面心立方晶格和体心立方晶格的第一布里渊区的描述,本文通过对称性作图的方式直观地给出了这两种结构第一布里......
<正>事物吸引人之处,有时候很难用言语表达,但似乎感受已在胸中大致成形而呼之欲出。如果,这一吸引我们目光的事物,又伴随着有趣的......
<正> 人类祖先早在采集和狩猎的过程中逐渐从自然界认识了“形”的概念:一棵参天大树、一轮皎洁明月、一道绚丽彩虹……出土的新石......
1整合的内涵《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出“要注重信息技术与数学课程的整合”.两者整合不是简单地把信息技术仅仅作为......
文[1]、[2]分别介绍了正四面体和正六面体这两个正多面体外接球面上的点到各顶点距离的平方和成定值的有趣性质本文就这类问题再行......
<正> 本文通过利用图象型计算器解决几个数学问题的形式来阐述作者在中学中借助于图象型计算器这一类现代教育技术来开展素质教育......
引爆原子弹有两种方法——子弹法和内爆法。子弹法是把两块亚临界体积的浓缩核裂变材料，例如铀(或钚)分开，引爆时让其中一块撞击另一......
位于德国易北河[die Elbe]流域的德累斯顿城[Dresden（台湾音译为“德勒思登”）]是古萨克森[Sachsen]王国的首都。......
<正>1 前言古希腊贤哲们观察和探索自然时发现了正多面体的存在并给出了正多面体只有五种的证明.柏拉图等哲学家将正多面体作为描......
<正>日本在中小学数学教学中如何应用数学史和数学文化知识方面,自上世纪30年代探索开始,积累了丰富的经验,并在数学培训和教科书......
<正>1前言立体几何内容是几何课程中的重要组成部分,它对学生数学思维的发展具有重要作用,在各国数学教科书中设置立体几何内容的......
<正>【赛事介绍】沙雷金(И.Φ.Щapыгин,1937-2004)是俄罗斯著名的数学教育家,曾任国际数学教育委员会执行委员。为了纪念他......
