相消法相关论文
随着以变换光学法[1]、保角映射法[2]和散射相消法[3]为代表的异向介质(Metamaterial)电磁波隐身器件设 计理论的提出以及异向......
纵观2012年全国各类初中数学竞赛试卷，考题中涉及的数学内容多、范围广、题型新、方法活，同时还渗透着不少的数学思想方法，下面以2012......
本文对内模控制系统设计中常用的相消法、H2最优法同预测控制法中的动态矩阵控制在设计思路和控制效果方面进行了比较,并选用了有......
在自由场或原位测量建筑材料的声学特性时,目标材料周围的反射和样品边缘的衍射通常会导致明显的测量误差。为克服这一问题,提出一......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
设{a_n}为等差数列,{b_n}为等比数列,则数列C_n=a_n·b_n一定可化为C_n=(An+B)·q~n的形式,这类数列的求和通常都采用错位相减法。......
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<正> 81、82、83连续三年的高考试题中,都涉及到由数列递推公式求通项公式的试题,因此,这个问题引起了人们(特别是中学数学教师)的......
引例(人教A版数学必修5第47页习题2.3B组第4题)数列{n(n+1)/1}的前n项和Sn=1×2/1+2×3/1+3×4/1+…+n×(n+1)/1,......
期刊
在高中阶段的学习中,我们经常会遇到一些求和问题,这些求和问题,根据式子的特征都有很多解决的办法,裂项相消法就是其中一种,其实......
原题.(2014年安徽卷第24题)在光滑水平地面上有一凹槽A,中央放一小物块B.物块与左右两边槽壁的距离如图1所示,L为1.0 m,凹槽与物块......
本文中,“差比型数列”是指:一个等差数列和一个等比数列之积所形成的数列,即当数列{an}.{bn}分别是等差数列和等比数列,则数列{an......
对于高考试题中出现的求形如{an·bn}(其中{an}是公差为d(d≠0)的等差数列,{bn}是公比为q(q≠1)的等比数列)的前n项和Sn问题,命题......
【摘要】 数列求和是数列的一个重要内容，由于求和的形式多样，有一定的广度和深度，是将数列与极限，数列与数学归纳法有机联系的纽带，因......
1.试题解析题目(2018年天津卷理科第18题)设{an}是等比数列,公比大于0,其前n项和为Sn(n∈N^*),{bn}是等差数列.已知a1=1,a3=a2+2,a......
<正>裂项相消法是数列求和的一种重要而灵活的思维方法.对于一些数列而言,裂项是个技术活,它没有固定模式,如果单纯记忆公式,不易......
<正>提高课堂教学的有效性,是课程改革的根本出发点."改进教学方法,提高课堂效率"是一个永恒的话题,是教师的终身追求.知识的发生......
<正>笔者在教学中发现数列不等式证明在历年的高考中时有出现,而裂项相消法则在其中扮演重要角色,所以笔者从近年的高考试题和一些......
“课堂诊断”一般是指诊断者通过对课堂教学全过程的“看”（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、“听”（师生在教学活动中......
<正>数列求和的本质就是若干项整合的一个过程,"相消"是关键,而"裂项"这一手段恰到好处.本文试对裂项相消法作如下分析.一、裂项相......
<正>'裂项相消法'是数列求和的重要方法之一,它的实质是将数列中的每项(通项)分解,然后重新组合,使之能消去一些项,最终达......
<正>所谓裂项相消法,就是根据通项,将式子分裂成相邻两项的差,达到求和时能够相消的目的.裂项相消法是数列求和中最重要、最常见、......
<正>若一个数列的每一项都可以化为两项之差,并且前一项的减数恰与后一项的被减数相同,求和时中间项互相抵消,这种数列求和的方法......
<正>数列作为一种特殊的函数,是反应自然规律的基本数学模型,是高中数学的重要内容之一,在高考和各类数学竞赛中都占有重要的地位,......
<正>裂项法是高考数学中的常客,高中阶段其主要运用于数列求和的问题上,其形式看似简单,实则灵活多变,不易掌握,尤其是近几年的高......
<正>裂项相消法实质上是把一个数列的每一项裂为两项的差,即化an=f(n)-f(n+1)的形式,从而达到数列求和的目的,即得到Sn=f(1)-f(n+1......
期刊
<正>裂项相消法是数列求和的重要方法之一,其实质是将一个数列的通项(或中间某项)裂为两项的差,即化为a n=f(n)-f(n-1)(n≥2)的形......
懂而不会的现象很普遍,有时还是难以避免的,但是我们又不能无动于衷,必须分析其形成的原因,并帮助学生预防或矫正.特别需要注意的......
<正>教育教学理论具有二重性.枯燥的文字,脱离背景的抽象,逻辑上的无误,呈现出教育教学理论冰冷的美丽.但,这只是教育教学理论的一......
