科学认识论相关论文
诺曼·莱德曼是国际科学教育领域的领军学者，他在师生科学本质观和科学探究观方面的学术成就享誉国际，他还研究了职前和在职教师的学......
黑格尔是西方哲学史上第一个在唯心主义基础上把辩证法与实践引入认识论，系统地阐述了认识主体能动性的哲学家。本文通过对黑格尔理......
女性主义的科学认识论业已成为女性主义学术中的一个组成部分，并已经开始渗透到有关社会研究方法、历史、哲学和社会学的主流教学中......
21世纪是一个信息爆炸的时代,信息的快速产生和传播带来了对信息甚至知识的质量、准确性和实用性的担忧,而科学认识论关注的正是知......
摘 要:教学认识论分为科学认识论和生活认识论,作为近代社会时代象征的科学认识论在我们的教学中仍然起着举足轻重的作用,这造成了......
以营养与食品和预防医学交叉科学观系统地介绍了蛋白质及其组织结构——氨基酸。特别是在绿色营养学原理—"油料蛋白粮食化"理......
〔摘要〕 党员干部信仰培育是一门“心学”，蕴含“知、情、意、行”相统一的规律。马克思主义认识论是以实践为基础的、能动的和革......
本文对价值论的“拟科学”、认识论研究方法进行介绍，提出借鉴、应用“科学认识论”方法的意义，分析了价值论与科学认识论的学术差异......
科学认识论是国外科学教育领域的热点问题,其中教师对科学本质和科学探究的认识作为两个核心议题成为研究的主体,对科学课程的理论......
皮亚杰的学术生涯始于对生物学的研究,柏格森的生命哲学把皮亚杰从生物学引入到哲学领域。为了把生物学与哲学联系起来,皮亚杰又进......
“治未病”思想，代表着人类新健康观的主流意识和方向，是当今医学研究的主题。中医学以“治未病”构建了自己的学科特色，其科学认识论......
创造性思维是尊重客观规律的基础上提出新方法，建立新理论，作出新贡献的理性思维模式，它是各种思想要素、形式和方法的综合运用，是一种......
目前大多数初、高中学生进行物理单元复习时习惯于一个一个概念孤立记忆,一道一道题去解答,割袭单元各概念、定理和定律相互之间的......
20世纪 50年代兴起的历史主义科学哲学瓦解了逻辑实证主义和证伪主义 ,但因历史主义强调科学理论的建构性和主观性 ,而逐步形成了......
“以人为本”是新课程核心理念,如何在课堂教学中将教学理念转化为教学行动是很值得关注的.本文对陶行知生活教育理论在高中物理教......
本文试从新课程下的初中科学教材的编制和使用中,反思了课程中的教育哲学问题.从科学教育的价值和功能、科学教育的哲学思想中,引......
关于科学本质的探究，在实证主义那里侧重的是对科学理论内部结构的静态分析和重组．这是一种纯形式、纯归纳、纯累积式的思辨，形成了“......
当代科学认识论的研究,日益得到世界各地学者的关注,认知科学正在成为21世纪科学哲学研究的热点,对此我们需要从当前的研究中梳理......
在人类漫长的发展历程中,社会生产力的提高是保证物质文明不断发展的基础,而具有认知世界和改造世界作用的人文精神则是重要的上层......
巴什拉是当代法国新认识论的最主要代表。他的科学认识论主要是通过反思科学史来认识理性问题,认为科学史是由一连串的“认识论断......
马克思哲学当然不可能是近代知识论意义上的哲学 ,但如果由此而认为海德格尔式的存在论是对上述这种知识论进行超越的惟一途径 ,并......
《后现代科学实在论》评介朱康有赵跃红郭贵春教授的《后现代科学实在论》（下文简称《后》，１９９５年１２月知识出版社出版）是他继《当代科学实在......
【正】 在科学认识运动的展开中,空间是多层次、多形态、相对有条件地存在着的认识形式。认识空间形式的相对性,依赖于认识主体、......
科学哲学理论研究的历史性飞跃──读五卷本《科学认识论》王景海摆在我们面前、由著名哲学家舒炜光主持编写的《科学认识论》（五......
在科学社会学中,美国的默顿学派和英国的爱丁堡学派历来聚讼纷纭,有时甚至势如水火.本文分析了对这两大学派影响至深的两位社会学......
分析了模型的本质和模型方法的逻辑特征;简要介绍了西方科学哲学中,具有代表性的哲学流派的逻辑及其与模型验证问题的联系,以期在......
本文从神经元再生这一新的医学发现出发，阐述了神经元再生现象对以稳定神经结构为基础的科学认识论带来的挑战，并就它对人的大脑可塑......
马克思的《1844年经济学——哲学手稿》(以下简称《手稿》)公开发表后的半个世纪以来,围绕着其中的异化、人道主义问题展开了全世......
本文通过探讨经典作家的《1844年经济学哲学手稿》、《德意志意识形态》中一些散见于各处、没有展开和发挥的论述,认为这是理解经......
爱因斯坦认为科学理论基础具有虚构特征，这种观点对于科学认识和理论创造活动都有一启发性，本文根据爱因斯坦的有关论述和科学创造活......
巴什拉是当代法国新认识论的最主要代表。他的科学认识论主要是通过反思科学史来认识理性问题，认为科学史是由一连串的“认识论断裂......
文章论述了科技创新与科学精神的辩证关系,提出了科学精神内涵的6要素:科学认识论的精神;求真务实,反对邪说的精神;理性怀疑,实践......
【正】 本世纪三十年代,毛泽东同志在《实践论》中提出了一个著名的认识过程模式,这就是“实践——认识——实践”。毛泽东同志指......
归纳逻辑是科学方法论和认识论的一个重要领域,其任务就是要建构一个对归纳推理的统一的、综合性的说明。这个任务包括两个方面:一......
在20世纪60年代,波普和波兰尼的科学哲学思想就已经蜚声学术界。他们皆以批判逻辑实证主义的认识论为己任,但解决方案却各自独树一......
马谢雷的文学批评观建立于阿尔都塞的思想上,是对阿尔都塞认识论的继承和发挥.马谢雷所要建立的科学的文学批评是以马克思主义为指......
“文化大革命”以后，我国学术界在总结以往的经验教训、进行理论反思时，就一直在思考这样一个问题：为什么我们天天在学习《实践论》、......
【正】 在五十年代中叶以后的三十余年间,自然辩证法的发展表现出许多新的历史特点。一、研究重心的转移本世纪中叶以前,各国马克......
前提性知识的存在具有十分重要的理论意义和现实意义.通过前提性知识,内史、外史对立统一并推动了科学的不断发展和完善,前提性知......
目前通行的哲学认识论描述人的认识活动过程，是从对认识对象的现象到对认识对象的本质和规律的认识运动和发展路径，而蕴含在爱因斯坦......
<正> (一)马克思主义的创始人把实践引入认识论,把辩证法应用于认识的过程和发展,从而实现了人类认识史上的革命变革,创立了马克......
刍探“规律的简洁性”——兼谈岩崎允胤和宫原将平的《科学认识论》辽宁大学哲学系吕国忱一提起规律，人们常常把它与客观的、必然的......
本文综合语用、语义，语法、逻辑等方面对《吕氏春秋》主题句作了多层次研究。全文分六个部分。文章概述了主题句句型，对主题句和主谓......
