对象世界相关论文
摘 要:教学认识论分为科学认识论和生活认识论,作为近代社会时代象征的科学认识论在我们的教学中仍然起着举足轻重的作用,这造成了......
关于人的本质思想,马克思对之的追问一生都没有停止探索,而且其追问本身也是一个逐步深入、逐步清晰的过程。人的本质从其现实性上......
摘要：如今，信任问题越来越成为人们关注的话题，国内外学者们定义信任这个词往往带有不相同或者不完全相同的主观意味，使得信任的定义呈......
摘要：本文从发挥校史和校友资源的作用、让学生参与学校管理、加强形势教育、在教学各环节渗透创新意识这四个方面分析了学校在营造......
编辑推荐： 通过母亲，含辛茹苦、艰难的抚育着一个又一个儿女，并且视上官金童为生命一般重要，其用意在于说明：人永远是宇宙中最宝贵的......
艺术是洞察作为活生生的社会整体的人的特殊智慧.这样的对象要求用生活本身的形式加以再现(活生生的、完整的人,这始终是性格、感......
艺术,尤其是叙事艺术,是理解、反映和阐释对象世界的认识活动。认识活动的价值取向是以“理性”求“真知”。倘若不能正确的认识世......
直觉作为认识活动的重要环节,在审美经验史上备受关注,其中以柏格森和克罗齐的直觉理论最为典型。柏格森主张在直觉中把握人的自由......
我有一位多年老友老杜，出身于中医世家，从小就被父亲教诲要学医。他后来上了医学院，学的是西医，跟父亲产生了许多争执，他不相信中医。也......
人道价值的概念及其意义赖金良一从主体与客体之间的价值关系中去考察对象世界的价值，去理解和把握价值现象及其本质规定，是目前国内......
人生是以人的自然肉体生命为基础 ,不断追求和实现理想、创造对象和对象世界、生产人的生活和规定性的奋斗与拼搏过程 ,这是真正属......
真善美是人类的终极精神追求,是人类精神追求的最高价值目标。作为一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人,以关怀人的心灵成......
把中国人绘画的那种“写”的状态灌注到造型中去,我深深体会到中国人那种笔端“写”的感觉极富意趣并直抵心境,我感觉到这样的绘画......
语文课程的价值目标在于培养学生听说读写的言语技能.学生的言语技能是不能靠语言知识的学习而形成的,因为能力和技能只有在实践中......
莫言(1955年2月17日-),原名管谟业,生于山东高密县,中国当代著名作家 香港公开大学荣誉文学博士,青岛科技大学客座教授.1980年代中......
一、马克思主义科学实践观的核心rn实践是马克思主义哲学中的核心范畴.所谓实践就是人主动引起的与对象世界的物质与能量交换.讲得......
“自然界最大的秘密就在于它的可理解性”(爱因斯坦),追求对于对象世界的理解,从来就是科学活动的一个基本动力。换言之,科学活动......
文章认为，马克思从哲学的层面理解未来社会的构想和实现，揭示未来社会的基源、本质、特征、动因和演化，主要是从“世界历史”的背景、......
参照系是由一定雏向构成的符号化的物质关系系统，本质上是一种实践关系系统。它能在主客体相互作用中，以一种具有符号意义的状态将客......
当代艺术本质研究所涉及到的根本课题，是如何理解马克思主义文艺学的理论基础。对此，在思想方法的最高层次，现有主张的思路大多偏于......
语言符号与审美赵奎英统观中西哲学史，几乎所有在此留下名字的哲学家，都对符号问题有过关注。在中国历史上，围绕着“名实之争”形成的......
西方哲学围绕“人如何理解和把握世界”问题而形成了三种哲学致思模式，本原中介模式、理性中介模式和语言中介模工.芝三种模式均遭......
女性的世界由两部分组成,一部分是女性自我世界,即精神世界,女性的主体世界;另一部分是物化世界,由政治、经济和文化等因素组成,是......
西方传统哲学和现代西方哲学因各自的原因(或者是追求先验的形而上学"本体"或者是有意地回避对哲学基本问题的探讨),未能真正解决......
审美意识是主体根据美的规律、美的体验、美的要求去把握(认识和改造)对象世界的心理功能。或者说,是在美的意识支配下感知世界、......
【正】 “人”为何物!“人”在何处?对于人类自身的哲学思考伴随着人类历史的始终。哲学永远是属于人的,这不仅指哲学是人类理性对......
完整的科学教育,应包含知识、思维、方法、原则和精神五个方面的内容,这是由科学自身内涵具有特征所决定的。这五个方面的内容相互......
本文人为，参照系是由一定维向构成的符号化的物质关系系统。在主客体相互作用中，参照系统以一种具有符号 状态将客体的性质及其量显......
魏晋时代老庄玄学深入影响并支配诗歌创作,玄言路,为山水诗兴起奠定了基础,也铸成了后世面对自然道家一脉的艺术观念.......
教学理念决定着教师的教学方式和教学心态,教学方式直接影响着教学效率,教学心态直接左右着课堂品质.根据师生在教学中所处地位、......
马克思未曾留下有关美学的专门著作,但却在很多地方发表了他对美、对美学的精辟见解。其中,《1844年经济学哲学手稿》就集中了他对......
认知是主体对事物对象的了解和把握,而论证则是涉及到命题对象的证成状态,在这里实际上反映的是在认知层面上对某一论证或命题可接......
【正】自由是随着人类的发展而发展的,人类发展史就是一部不断追求自由、探索自由的历史。自由问题也是马克思一生追求的崇高理想......
马克思的<1844年经济学手稿>提出人'以全部感觉在对象世界中肯定自己',并实现'人的一切感觉和特性的彻底解放',这......
有文字以前的人类足迹是靠神话记载和流传的.西方人与对象世界(包括人的自然属性)基本上处于对立关系.所谓对象世界是指人类认识和......
关于生产,马克思有一句经典名言：＂只有人才能进行有目的的生产＂,也就是说,人类的生产活动不仅仅以满足生活需求为目的,而且是主体对对......
<正> 胡耀邦同志在党的十二大报告中提出:“我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会......
1什么是科学精神什么是科学精神?长期以来,学界对此进行了广泛而深入的探讨。梳理相关文献,我们发现,不少学者将科学精神的蕴涵概......
人类活动所创造的对象世界是"合目的性"与"不合目的性"的对立统一.人类活动"不合目的性"的主要表现是:眼前"合目的"而长远"不合目......
马克思的“生活决定意识”可谓是马克思主义哲学原则的纲领性概括，相较于传统意识哲学，这乃是完全不同的出发点。大多学者也在此意义......
