程端礼相关论文
程端礼的《程氏家塾读书分年日程》从课程思想理论基础到课程基本理念，从课程内容体系到课程学习方法，从课程顺序到时间安排，从教材选......
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摘 要：阅读、写作是语文教学的重点，承担着培养语文学科核心素养的使命。《程氏私塾读书分年日程》是元代后期郡县官学的主要教学用......
摘 要：《读书分年日程》是元代后期郡县官学的主要教学用书，集中体现了程端礼的教育思想和教学实践。阅读与作文之法是本书内容的精......
摘 要：《程氏家塾读书分年日程》（以下简称《读书分年日程》）是元代文人程端礼在仁宗延祐二年（1315）著述的，其性质相当于现代意义上的语......
作文内容空洞无物,语言枯燥乏味,考场作文更是时时处处见套路,而在套路作文中出现频率最高的要数闪光点和格式化作文了。写作教学......
元初教育家程端礼的《程氏家塾读书分年日程》多被视为推荐书目的先导。日程所指示的读书次第和读书方法对后世,尤其是对清代以来......
提高中学生作文水平的方法很多,但教师无论怎样指导学生作文,都不应该脱离语文味,都应该使自己的教学具有语文味。一、读元朝学者......
元代的程端礼曾说：”读书如销铜，聚铜入炉，大鞴煸之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳......
程端礼《程氏家塾读书分年日程》自问世以来,就受到人们的普遍关注,或抄或刻,形成了两大版本系统:一是在1315年成书后的二十年间,......
读写结合是我国语文教育的传统.孔子曾论及学习的五个步骤：“学、问、思、辩、行”．荀子也说过“学至于行止”,这里的“行”就包含了......
书院在元代因受到了政府的重视,而得到了蓬勃的发展,程朱理学在元代的书院教学中受到崇拜,达到了至尊至贵的地位.朱熹的<四书集注>......
元代学者、教育家程端礼所云：“劳于读书、逸于作文。”朱作仁教授在谈及如何学好语文的方法时，也曾指出：“大量读写，读写结合。”可见......
程端礼《实勉斋例》在前人句读理论基础上,进一步把＂读＂和＂句＂认作句法单位,给出了认定这两种句法单位的具体规则和实例,揭示了一些句......
程端礼是我国元代早期著名的理学家、教育家。他汲取众多教育思想和学术特色,结合自身的教学实践经验,凝聚成《程氏家塾读书分年日......
《程氏家塾读书分年日程》在元代以来的古代汉语文教育中虽产生了相当深广的影响,但该书仅涉及到汉语教与学,并无其他语言的教学情......
摘 要：程端礼所著《读书分年日程》是我教育史上一部著名的教学程规，它以程朱理学派的"明体达用"为指导思想，根据教育者的年龄确定学......
元程端礼《畏斋集》清代已佚,今所流传者乃四库馆臣自《永乐大典》中辑得。此本存在误收他人作品现象,考订发现《畏斋集》误收程文......
中国元代的程端礼在继承朱熹读书方法的基础上,在《读书日程》中提出了有独到见解的读书方法,主要包括分层递进的读书方式、全面客......
元代学者、教育家程端礼有云：“劳于读书，逸于作文。”朱作仁教授在谈及学好小学语文的方法时，也曾指出：“大量读写，读写结合。”可见阅......
<正>阅读教学是语文教学的重要内容。中国的阅读教学商周已具雏形,春秋时孔子整理古代文献,并用"五经"教授学生,奠定了阅读教学的......
宋末元初是儒学思想激荡、学派各立、学人辈出的时期,抛除内忧外患的政治原因外,儒学的自生性发展已经到了一个新的阶段,在旧有原......
程端礼为元代著名的理学教育家，其著《读书分年日程》在《朱子读书法》基础上，就不同学龄阶段的教育任务、内容和方法作了系统的论述......
元代教育家程端礼著有《程氏家塾读书分年日程》，此书有三大特点，那就是教学内容的确定不移、教学方法的针对明确和教学阶段的循序渐......
元代程端礼的《程氏家塾读书分年日程》，是我国教育史上首部全面系统论述读写教学的专著。它根据朱熹读书法将读写教学的宗旨与目标......
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程端礼的《读书分年日程》成书背景,是蒙元已经过渡到尊孔重儒、崇尚理学的时代。程朱理学作为元代中后期的官方哲学,成为学校教育......
《程氏家塾读书分年日程》是元代程端礼以朱熹读书法为本的教学方法专著,对元、明、清代的教育都产生了不同程度的影响。究其原因,......
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本课题以元代理学教育家程端礼所著的读书工程学著作《程氏家塾读书分年日程》为研究对象,运用了文献研究法、内容分析法、比较分......
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