语文教学论相关论文
语文教学论是汉语言文学教育专业本科生的必修课程,对培养学生的从教能力具有至关重要的作用。全面深化课程改革的需要和职前教师......
谁是教学的主体?这是教学论领域长期争论不休的一个基本问题。王富仁老师曾在《语文学习》上发表《在语文教学中必须同时坚持三个......
内容摘要：语文教学论作为师范类院校开设的一门核心课程，蕴含着丰富的思政内涵。从课程性质来看，语文教学论课程具有工具性与人文性相......
传统的民族院校现当代文学(大专函授)教学计划和教学大纲不完善,教学方式单一,对民族大专函授生特点重视不够。本文试从实事求是的......
读写结合是我国语文教育的传统.孔子曾论及学习的五个步骤：“学、问、思、辩、行”．荀子也说过“学至于行止”,这里的“行”就包含了......
心灵对话，是一个不断发展着的概念。海德格尔哲学语境中的对话，是探究本真、实现本真的过程；姚斯、伊塞尔接受美学语境中的对话，则是理......
语文教学论研究生专业发展的基础薄弱,与基础教育课程改革发展的需要存在比较大的差距.场景楔入式指导旨在培养语文教学论研究生把......
高等院校师范专业《语文学科教学论》课程是理论与实践相融合的一门课程,不同于其他必修专业课程的相对“独立”,它需要紧紧围绕中......
叶老曾经说过:“在作文教学中,首先要要求学生说真话,绝不容许口是心非,弄虚作假.”(见叶圣陶、吕叔湘、张志公第9页)朱绍禹先生也......
语文教学中的理趣有广义和狭义之分。广义的语文理趣指：语文教与学中所表现的思想、过程、形式和方法的规律。狭义的语文理趣指：语文......
２０世纪３０－４０年代，语文教育史上有两部影响比较大的语文教学论专著，书名都叫《中学国文教学法》：一部是阮真先生编著的（正中书局１９３６年出版———以......
在现代语文教育史上，如果说黎锦熙的《新著国语教学法》（商务印书馆１９２４年出版）是最早、也是影响最大的“小学”语文教学论专著的话，那么，王......
《学语文》主要面向中学语文教学,刊发有关中学语文教育教学论文,常设五个栏目:专论平台、备课网页、考试园地、读写频道、语言文......
高师语文教学论是应用理论学科,理论性和实践性并举是它的特点.笔者以此为出发点,在深入研究和实践的基础上,提出了教学理论椊萄Ъ......
本文主要从必要性、策略与模式、作用和存在的问题等几个方面对案例教学在《语文教学论》课程中的应用进行探讨，希望通过这种思考和......
中学语文课程改革对语文教师提出更高的要求,高师语文教学论课程肩负着培养合格语文教师的任务。然而高师语文教学论的教学改革相......
高师语文教学论课程在不当的运作方式和异常因素的侵染之下，容易患上教学疾病。文章探讨了高师语文教学论课程常见的教学疾病，并提出......
《小学语文教学论》是高师小学教育专业（中文与社会方向）充分体现专业特色的核心课程。该课程建设与实施的质量如何，直接影响着师范生......
张志公先生在《语文教学论集》中提出：“语文教学科学化是必要的。搞任何工作，都要讲究科学性。有了科学性，才能够提高效率，加快速度。......
面向语文新课改,民族高师语文教学论课堂需要相应的改革:1.构建师生互动、平等对话的语文教学论课堂;2.构建与语文新课改实践紧密......
语文教学论的教学"整合"策略是针对语文教学论这一学科的教学和教育实习的现状,结合具体的教学实践研究,进行大胆的论证尝试.具体......
读《吕叔湘语文教学论集》，吕老在论及语文教学根本问题的时候，曾语重心长地说了一句：“语文教学的问题说千道万，语文教师是关键。”重......
经调查,高师中文系毕业生不能尽快适应新课程改革,在教学能力、教学方式、教研能力、教学观念等方面存在着一些问题.文章由此透视......
《语文教学论》课程应为新世纪培养新型语文教师，但目前《语文教学论》课程开发不够，语文教学论教师必须树立先进的语文教育观，中文教......
新课改需要既熟悉学科教育理论又掌握实践教学技能的教师，为了适应这一要求，高师院校的语文教学论课程必须进行教学改革。专业教师应......
一直以来,语文教学就备受世人关注,受到的指责也最多。语文教育界中的有识之士也在不懈的为改变语文教学的顽疾努力着。语文教学效......
散文教学,情感性是它的重要特征。当代语文教学论认为,散文教学只有根据学生的心理状况,充分调动学生的情感因素,才能促进他们的学......
语文教学中那些长期久拖不决的问题很有可能与人们对表达受体的漠视有关。表达受体在表达系统中的特殊地位在于,他的存在是检验表......
长期以来，我国的师范教育对实践性教学有所忽视。究其原因，其教学内容、教学方法，深受课程设置、目标定位、课程理论和教师观念等多方......
问题意识和探索能力是创新型人才的重要标志,是综合素质的重要因素,是素质教育的重要内容."语文教学论"学科担负着培养创新型语文......
一、怎样的文本解读才是教学所需：语文教学论的视角 优秀的文本其解读的空间是很大的，读者的解读能力越强，解读结果就越有可能丰......
随着新课程教学改革的进一步深入,中学语文新课程教学改革已经进入到新课标、新教材的实验教学操作阶段,而中学语文新课程改革能否......
语文教学论是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修课。它是一门应用理论学科。然而，语文教学论教学一直存在着理论与实践相脱离的......
面向语文新课改,民族高师语文教学论教学应有相应的改革.一、民族高师语文教学论教学存在的主要问题.二、改革民族高师语文教学论......
潘新和主编的《新课程语文教学论》教材的最鲜明特点是：实至名归、“新”逢其时。主要体现在：体系涵盖新课标、内容体现新理念、教学......
摘 要：由于语文教学中“路径依赖”的自我强化作用不断推行，导致语文教学在原有的模式中修补徘徊不前。所以，教学中为了弥补语文教学......
高师学生应该具有较强的教学实践能力。作为为基础教育培养语文师资的一门重要课程，语文教学论一必须以国家的教育方针和新课程理念......
文本的解读,可说历来是语文教学论与语文教学实中的一个热点与难点。历来在文本解读中,因为读者或教师对文本解读的失误或错误,而......
今年四月，正当商议接待朱绍禹先生讲学之际，忽然得知他病重的消息!我惊愕得说不出话来，回想去年底先生来绍兴时，虽已86岁高龄，但座谈、......
基于对贵州教育学院中文系语文教学论课程及其教学改革实践的思考,成人高师语文教学论课程建设存在有关问题,需要进一步探索:要在......
语文教学论是一门连接理论与实践的应用理论课程,运用案例教学法能够将语文教育教学的典型事实引入课堂,培养学生反思性实践能力。......
二十一世纪以来,随着基础教育课程改革的实施和深入开展,教师教育面临着空前的压力与挑战。加强教育改革,提升教学质量,培养适应新......
语文课程与教学论是高师院校中文系学生的专业必修课。这门课程具有理论性和技能性相结合的特点。但由于教材编写的局限、课程教学......
高师院校中文系的《语文教学论》课程具有理论性和技能性相结合的特点,由于教材编写的局限、课程教学定位及课时安排不合理、教师......
语文教学论的历史沿革贯穿于整个语文学科的发展过程,是一门多学科交融并不断动态发展着的综合性学科。其理论无论是对职前语文教......
