例习题相关论文
教材是教学过程中进行知识传授的主要媒介,是教学的重要工具。本文基于数学核心素养对“三角函数”例习题进行研究,从教材例习题总......
教材的难度评价作为教材评价的关键,对我国新课改是具有深远影响的,“统计与概率”章节的内容对于培养学生的“数据分析观念”十分......
【摘要】 在中、英两国不同版本的高中数学教材中就“导数概念”内容进行了编写特征的比较。从导数概念得出的结构路径、表述形......
摘 要：课堂例习题的设置是数学教学领域的永恒话题，也是一个“永无止境”的研究课题。在数学教学中，通過对教材例习题的准确加工与适......
"数的认识"是理解数的运算的基础,其例习题展现的背景、包含的知识点数量、要求水平等因素深刻影响着学生数学学习的过程。这里采......
例题和习题是物理教材的重要组成，课本上的很多例习题蕴藏着丰富的内涵，教材中例习题的教学对于培养学生的解题能力，发展学生的物理思......
严谨性是数学的独持之美,但具体问题只要稍有疏忽,便会导致教学上的失误.这种“严谨性缺失”的现象在数学参考书上也可发现.譬如在......
数学教材中的例题、习题都是专家精挑细选、反复斟酌的、历久弥新,数学教师在日常教学中不能就题论题、表面解决,而要深入研读、提......
由于例习题是教材编写者精心设计,具有数学问题典型性、方法的指导性、解题过程的示范性,在培养学生的创造性思维能力方面有着重要......
新课程改革提出"动态生成"的核心理念,并指出需关注到学生的发展高度,从动态生成的观点看待课堂教学.在教学中,要实践这一新的课程......
数学教学常常通过解决问题的形式展开，定理的发现和证明,例题的求解和引申,习题的模仿和演练等等，都是学生学习过程的有机组成部分。......
摘 要 数学新授课的每个环节都离不开例习题的使用，设计合理的例习题教学能提升新授课概念教学的达成度，提高学生的数学学习能力......
设计数学的例习题应从教材和学生两方面的实际出发。根据教材内容要求及学生接受能力．符合儿童的认识规律、思维特征及认识水平，不能......
【摘 要】例习题二次开发，要关注学生学习数学的全过程，对学生的学习方式进行评价；要关注学生问题意识的培养，对学生思考问题、解决问......
高中数学人教B版教材自使用以来，广受好评。在教学实践中，部分教师也会跟据对教材和学生的分析，将教材例习题进行必要调整或适当补充，......
[摘 要]物理例题讲解和习题训练是物理课堂教学的延续、补充和反馈。在新课程背景下，教师能否恰到好处地选择和使用好课堂例题和习......
高中新课程改革积极倡导＂用教材教,而不是教教材＂,其目的就是要求教师能够灵活地、创造性地使用教材.但是,在我们平时的课堂教学中,......
课本中的例题与习题，都是通过筛选的题目的精华，在解题的思路和方法上具有典型性和代表性，在由知识转化为能力的过程中不仅具有示范性......
时人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学》选修1—1圆锥曲线例习题深度的研究．以三角形为栽体，几何画板为媒介，深入地挖掘......
一花一世界,一叶一菩提.教材中的许多例题和习题往往是各类试题命制的题根,在高三复习时,如果我们能立足教材并对教材中典型例习题......
本文主要介绍美国高中教材中函数概念的引入、例习题配备．研究发现：美国教材中函数概念的引例与学生生活联系紧密；注重通过引例的分析......
曾经错误地认为教材的习题太简单，无法应对高考，跟着课外辅导资料第一轮地毯式滚基础。第二轮大专题搞重点，第三轮套题反复练．感觉越教......
课本中重要的例题和习题、数学活动材料等反映数学理论的本质属性，通过类比、延伸、迁移、拓广，提出新的问题加以解决，能有效地巩固基......
高三复习的目的是为提高学生的能力服务,而高考设计的问题,思维方向多、角度多、解题途径多、方法多,体现发散性思维的多端性.所以......
数学教学中的“变式”，是指对例习题作多角度多层次的思考、多方面的演变探究，使一道题变成一类题，又由一类题变成多类题，让学生在不同......
近年来，回归课本的教学理念已经深入人心，高考命题也多以课本为纲，进行知识点本质的考察．高考中80％的容易题和中等题，都在考查基本知识、......
函数概念是高中数学的内容之一,是高考必考知识点,地位不言而喻.高中函数概念对于刚刚进入高中的学生来说理解起来较为抽象,对教师......
例习题是高中物理教材的主要构成之一,在物理教学过程中发挥着重要的作用。好的例习题能够帮助学生更有效的学习物理知识,培养其将......
课本中的例习题，是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生创新意识的载体，仅从表面上看，它们似乎比较简单，而实际上，它们却都是数......
教材中的例习题是教师组织教学的一个重要依靠，我们应充分尊重教材，又不应将教材当作金科玉律，要根据教学目标和学生实际生活经验灵活......
【摘 要】数学教材组织的习题有被动模仿的內容，不利于激发学习兴趣；设计的教学流程注重结果，轻视过程不利于培养数学能力；教者对例习......
一、回归课本。夯实基础从近几年我省中考数学试题来看，整卷用于评价学生毕业水准的容易题分值在60分左右，如果再计人中档题，则所占分......
2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》先后颁布,标志着我国新一......
叶圣陶先生说过“:教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠老师的善于运用。”由此可见,教师作为学生学习的指导者,应......
<正>对于初三数学复习,我们一般会选一种以复习资料为蓝本,采取"一轮——知识的总复习、二轮——模块内容及数学思想方法的专题复......
1.问题提出课堂教学需重视教材,对教材的例习题深度利用会有意想不到的收获.但往往很多教师在平时教学没有对这些例习题引起足够重......
以台湾地区龙腾版和大陆苏教版高中数学教科书为研究对象,对两个版本教材指对数函数一章的全部例习题从数量、类型两个方面进行比......
<正>高中新课程改革积极倡导"用教材教,而不是教教材".不少教师对这句话存在认识上的偏差,一改过去完全忠实于教材,把教材当作是"......
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在初中数学课堂教学中配置例习题,应本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,通过一定量的练习,使学生能举一反三,化知识为能力,......
数学教材是实施教学活动的蓝本,为传授知识、形成技能和培养能力方面提供了指导意义.简单来说,教材不仅是帮助学生习得知识与提升......
教材中的例习题凝聚着专家和编者们的智慧结晶,它们具有典型性、代表性和示范性,隐藏了解题思路、方法、背景和结论等.因此,对教材......
随着新课程改革的不断深入以及学科核心素养的提出,人们对有效教学的关注度也越来越高,与此同时对课堂教学的有效性也提出了更高的......
