词串相关论文
我们的教育教学要基于儿童立场，关注儿童需求，回归到儿童的生活世界中去。基于这样的理念，笔者积极审视并改革了自己在一年级的识字教......
【教学案例】 下面是苏教版小学语文第六册《七颗钻石》的教学片段。 学生初读课文后，交流自学收获。多媒体出示词语： 地球......
一以词串文,整体感知生自由读文后,课件出示:撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧赞叹翻飞盘旋连声鸣叫肃立不动白色旋涡(读准词语后,让......
民俗,即民间风俗,指一个国家或民族所创造、享用和传承的生活文化。民俗起源于人类社会群体生活的需要,在特定的民族、时代和地域......
<正>"词串识字"是苏教版教材富有创意的编排,它以准韵文的形式,围绕一个主题或中心串起一组有内在联系的词语,用来表现某个画面、......
词串教学起初的灵感来自于低年级的识字教学，一组组词语让学生轻松识字、写字；但还综合了多项功能：整合、审美、想象、逻辑、育人等，符......
周三上午第一节是语文课,教学内容是《识字6》。《识字6》是由12种动物名称组成的词串。在孩子们正确、流利地朗读了词串,了解了这......
低段语文的一大特色就是“词串识字”,这种识字方法有明显的优势,受到大批一线教师的欢迎.所以,笔者思考,应该将利于识字的“词串......
以真实的人民日报语料为处理对象，提出了一种基于大规模语料库的新闻领域新词挖掘的方法。首先对标有时间戳标签的大规模语料进行串......
本文提出了一种隐式分词连写输入法,该方法在中文文本输入的同时进行分词,并将文本以词串的形式在机内保存.采用这种方法将使中文......
词串识字是苏教版教材中一种新的识字教学形式，它吸取了传统语文教学的精华，也符合儿童的认知规律，能激发学生的识字兴趣。 一、 ......
(苏教版第一册)是一篇采用“词串”形式识字的课文.课文围绕海滨景物将12个词语分成4行,隔行押韵,便于诵读记忆.每一组词表示海滨......
一、 回顾荷兰印象 1. 说说画面，读读词串。 碧绿草原 奶牛成群 /无垠原野 骏马驰骋/天堂草原 牲畜安闲/寂静牧场 无声挤奶/......
师：同学们，上一节课，我们已经认识了许多新词朋友，瞧，它们正拉着手向我们走来，让我们一起和它们打个招呼。出示词语，学生读词串。 盲婆......
一、教材简析rn本课采用看图读“词串”的方法识字.教材以图文并茂的形式把孩子们带到了一个神奇的动物世界.本课的重点是认识六个......
我国“诗教”传统源远流长,在我们的小学语文教材中,有很多意境优美、意蕴丰富的诗词.传统的古诗词教学往往局限于字词串讲的线性......
第一课时的教与学,是学生对文本的“初见”.在此过程中,我们切实需要一堂熟悉字词、梳理结构、凝练文本的教学.第一课时是学生触摸......
指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象......
一、 借助词串,循文入境 师:一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋究竟是一个怎样的航程呢......
现代美学认为:“意境主要指运用艺术意象,在主客体交融、物我两忘的基础上,将接受者引向一个超越现世时空,富有形上本体意味的境界......
【设计理念】一年级学生的抽象思维略弱,对“观察”等词语难以理解,交互式电子白板技术融入课堂,启发了学生对表象进行分析、理解......
搭配和类联接在语言学习中至关重要，应融入英语教学的各个环节之中。搭配是语言使用中的普遍现象，掌握搭配有助于学习者产出地道的英......
A Study on the Use of Lexical Bundles in English Scientific Research Articles Written by Chinese Sch
最近，程式化语言得到了语言学家越来越多的关注，因为它在会话和写作中发挥着重要作用。本文对中国学者发表的英语科技论文中的一种特......
苏教版的“词串识字”围绕一个中心,将一组既相对独立又相互关联的词语串联起来,用以展现某类事物或描绘某个场景,让儿童借助韵文......
2014年9月9日,习近平总书记在北京师范大学考察时指出,“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。我觉得去中国化是很悲哀的......
一、 利用教材插图,尝试写 苏教版低年级教材课课都是图文并茂,这些插图形象直观、画面优美,有利于学生理解课文内容,也为......
苏教版一下《识字6》课后有生字8个：星、奶、丁、扇、牵、织、女、斗。这8个生字，不仅要结合图文理解意思，而且要会写，能写端正、写规......
【板块一】听记词串概述故事 师：请同学们听写两组词语：煮、烤、剖；争论不休、两全其美、无影无踪。（生听写并校对） 师：谁能用黑板......
一、词串导入，质疑导读 师：今天，我们一起来学习一个有趣的童话故事，请一位同学来读一读课题。（生读）请把卫星的任务读清楚。（生读课题......
通过自建微型语料库,研究应用语言学领域学术论文中的四词词串的结构和功能特征。分析结果显示,结构上,动词类词串数量最多,介词类......
加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的,这是语文学科的特殊使命,是其他学......
一、情境导入rn师:(播放VCD)这首歌好听吗?听了这首歌,想想你去过的大海和上节课读过的词串,你们觉得大海怎么样?......
在阅读教学中，我常从文本中提取一组或多组词串，或者围绕文本中的某一个中心把词语“串”起来，构建成一组词串，以“词串式”阅读教学方......
词串是语言中高频共现的多词组合,在语言输出中可以整存整取,增加语言输出的准确性和流利性。在计算机发明之前,研究人员依靠手工......
词串识字是苏教版小学语文教科书“识字”课文中的一种重要类型。“国标本”第一学段，四册课本共编入词串识字17课。......
小学低年级学生思维活跃，想象力丰富。根据这一特点，在词串教学中教师要善于抓住契机，为学生创设想象的氛围，提供想象的机会，鼓励学生大......
You know what是英语会话中使用最频繁的词串之一。通过分析美剧《绝望的主妇》中出现的you know what发现,该词串在日常会话中都......
识字5》一篇课文将有关冬天特征的词语用词串的形式集中在一起，组成韵文。我也依此围绕文本巧妙编排出一系列有关冬天的儿歌、绘本......
