间接抒情相关论文
《回延安》作为中学教材里不常见的陕北民歌，自有其经典价值。赏析《回延安》，重在品味三大艺术特色，即通过人物动作、语言、场景等描......
生活中,我们常有动情之时,“情动于中而形于言”,这就是抒情。想要增强文章的感染力,还需要倡导学生在作文中抒发具有独特性的情感......
古代诗歌中表达感情的方式有很多种,以诗为例,介绍几种抒情方式,品味不同的手法带来的不同表达效果。更深刻,更清晰地解读古诗,感......
萧红英年早逝，但她却创造了别具一格的萧红体小说，尤其在抒情手法的运用上，以间接抒情为主，用情写人、状物、叙事，形成叙事处即抒情，抒情......
记叙文中的抒情,是作者感情的集中表现.作者把自己的感情流露在字里行间,不仅可以增强文章的感染力,而且往往可以揭示事物内在的意......
「摹拟范本」到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆......
写作应该是一项充满情感的活动.古人云:情者文之经也.抒情对于写作而言是十分重要的.它的作用在于以情感人,激起读者感情上的共鸣.......
记叙文中抒情和议论虽不是主要的,但恰当的抒情或议论可以起到画龙点睛的作用.rn抒情有直接抒情和间接抒情两种.直接抒情就是把内......
古典诗歌的创作追求含蓄、隽永，偏爱间接抒情，然而跳跃性大的文字往往成为中学生解读诗歌最大的障碍。抒情的间接、委婉使得诗人写诗......
诗歌鉴赏是高考必考题型,它所采用的主观题形式能很好地反映出学生对诗歌的理解和把握。抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法,一般分为......
该文以北宋时期八首著名的感伤词为例，在分析了其思想感情的基础上，探讨其写景与抒情的关系，着重分析了情景交替的艺术手法，并由此延伸......
【正】 白居易说:“感人心者,莫先乎情”。可见文中的情是最能感人肺腑、沁人心脾的。所以,抒情是文章不可缺少的有机组成部分。 ......
七年级（下册·人教版）第二单元：学习抒情“情动于中而形于言”,我们写文章,总要表情达意,直接或间接地抒发和表露作者的感情,这就......
新闻抒情是记者在新闻里对所叙事件、所描景物表达的实感真情,是叙述、描写新闻事实的延续.可以说,新闻叙述和描写与抒情是密切结......
诗歌鉴赏是一种创造性的思维活动,它应该遵循联想和想象原则,即读者在阅读诗歌时,要善于进行丰富表达,由表及里,最终达到与作者心......
<正>我在古诗教学实践中,运用文字批注突破诗歌教学的难点,收效显著。一.批注阅读和文字批注批注是我国传统的读书方法,也是文学鉴......
<正>[教学缘起]端木蕻良说:"在我的性格的本质上有一种繁华的热情。这种繁华的热情对荒凉和空旷抗议起来,这样形成的一种心灵的重......
踩着阳光,走在田埂上,我好像又找到了儿时的奔放。漫天的蒲公英,飞吧;我沉重的心,也随它飞翔吧。在这样明媚的早晨,我走在乡间的小......
李白乐府点化旧作而自出新貌的方式可以归纳为三种情况:一是通过塑造人物形象、间接抒情和穿插议论,使题旨不变而寄寓个人情志;二......
教学定点“语文主题学习”的课堂教学方式有很多,其一种是教师从文本的不同维度确定一个学习的“点”,再围绕这个“点”整合多个文......
<正>【课例实录】师:同学们好!今天我们一起上写作课。请大家来看。(多媒体展示千手观音图片)师:怎么样?美吗?生:美!(师板书:美)师......
期刊
...
在古代诗歌中,抒情表意是诗歌的核心和归宿,又因为间接抒情更让诗歌含蓄委婉,耐人咀嚼,有引人联想的韵味,利于增加情感抒发的深厚......
课堂教学作为教育教学的主阵地,其效率的高低直接关系着教学质量的好坏,随着课堂教学改革的深入,构建高效课堂,提升教学质量已成为......
《考试大纲》明确规定古代诗歌鉴赏考查两个知识点：鉴赏古典诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度．这......
抒情性是诗歌最基本的特征,是诗歌的艺术生命。抒情诗自不必说,就是叙事诗,固然需要叙事,但也必须用抒情的方式、抒情的语言、抒情......
文学是语言的艺术,语言是文学的第一要素,又是文学作品审美价值生成的重要条件。了解了文学语言在文学作品中的地位与作用、文学语......
一、抒情方法古代诗词的抒情方式大致分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情就是直抒胸臆,表达诗人面对人、事、物所产生的富有哲......
首先看近几年全国语文卷I诗歌鉴赏题目：1.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（2016年全国卷I）2.诗中运用任公子的典故,表......
《诗经.齐风》具有4个审美特征:《齐风》11首诗歌中有6首分别涉及外交、上朝、御乱、徭役、讽谏等政治生活与国家事务,体现了《齐......
【设计说明】《诗三首》是人教版高中课标必修教材第一个古典诗歌单元的略读课(在必修2第二单元)。该教材五个模块的阅读鉴赏部分......
一、选择题1．赏析型选择题：主要考查对诗词曲的词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。......
<正>普通高中语文课程标准对选修课程中诗歌的要求是:“理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力”,“学习鉴赏......
