导读设计相关论文
【摘要】“整本书阅读”课程化的推进需要教师从学科构建层面进行流程设计。本文结合实践教学中的具体案例和反思探究，总结出整本书......
本文以《意外的新邻居》一文为例,做了以阅读策略为导向的阅读教学的导读设计
Taking the article “Accidental New Neighbor” ......
新课标提出了整本书阅读要求.学生在阅读“塑造读者的25本书”之一的《瓦尔登湖》过程中,出现读不懂、不喜欢读、不认真读的现象.......
【设计意图】名著导读《堂吉诃德》编在人教版普通高中课程标准实验教科书必修五中，它的学习应该对必修1—5中的名著导读部分具有总......
《我的战友邱少云》导读设计民勤县东关小学石秀兰我在教学《我的战友邱少云》时，紧扣“纹丝不动”这一关键性词语，采用“层层剥笋、......
语文阅读生态课堂指的是教师引导启发，学生读悟说写，以生命活动为载体，以情感意志为动力，思想在碰撞，灵感在闪光，情感在激荡，师生迸发出强......
《新课标》对阅读名著有了明确的要求：“九年级课外阅读的总量应在400万字以上。”对七到九年级的学生，要求更为明确：“学会制定自己......
<正>导学内容曹文轩成长小说——《青铜葵花》导学对象四年级学生创意来源喜欢读书,喜欢读温暖的文字,喜欢和孩子们分享阅读的快乐......
教师的导读设计是指导学生进行有效阅读的一剂良药。导读设计的策略直接影响学生的阅读兴趣和效果。教师只有在导读实践中不断地总......
读者阅读报纸的主要目的就是要寻找信息，因此，报纸的版面设计的目的就应当是让读者可以更容易找到他们感兴趣的信息。报纸采编人员不......
<正> 一、现在的中国经济步入了'眼球经济'时代,这已成为许多人的共识。'眼球经济'意味着什么?意味着经济效益的......
本课为“单元整组教学”的起始课，预设用25分钟左右的时间对整个单元的学习内容和学习要求作一通览，并对接下来的分课学习做一规划。......
《李时珍》是九年义务教育六年制小学语文第六册第六组教材的一篇讲读课文。本册教材的阅读训练重点是“了解句与句的联系，弄懂每个......
《朝花夕拾》为人教版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级上册的名著导读篇目，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与......
[设计理念]这是根据“感悟成长”主题教学的需要而进行的整本书的扩展阅读。本书的导读分别在读前与读后进行。读前，让学生猜测、观......
【摘要】教师在阅读课堂上，要善于探寻、挖掘、运用语言能力生长点，来改进语言训练设计，引导学生学会运用，赋予“死”的知识以鲜活的生......
