广阔性相关论文
数学学习需要思维活动的参与。数学知识是相对抽象的，将抽象的知识内化，需要借助一定的媒介，即“画数学”。通过“画”理思路，显思绪，让......
由于研究的拓展性和学术视野以及指向的广阔性,社会史研究无疑是近年来中国历史学最令人瞩目的领域之一。然而,在发展了几年后,当......
一题多解,就是从不同角度、不同思路入手,运用不同的方法解答同一问题的思维活动.本文从一道希望杯试题入手,在解答中渗透一题多解......
一题多解,就是从不同角度、不同思路人手,运用不同的方法或不同的解题过程,解答同一问题的思维活动.本文从一道希望杯老题入手,在......
合作学习是新课程课堂教学中应用最多的学习方式,是提高课堂效率、培养学生良好品质的一种学习习惯。在物理教学的学习过程中应更......
发散思维的特点是 :在思维方向上具有逆向性、侧向性或多向性 ,在思维内容上具有变通性和开放性。因此 ,在教学过程中进行发散思维......
“电场”是电磁学中最基本的概念 ,也是学好电磁学的基础。由于其知识抽象 ,概念性强 ,理解难度大 ,使得“电场”的教学成为学生难......
是巧合，也是必然──谈高考语文复习的开放性黑龙江绥化市五中朱旗十几年来，我一直在一所普通高中任教，但高考成绩和其他重点高中相比......
在中学化学教学中,我们常会重视求同思维而忽视求异思维;重视顺向思维而忽视逆向思维;重视模仿思维而忽视创造思维。教学实践告诉......
传授知识,培养能力是中学化学教学的双重任务,而能力的提高关键在于思维品质的培养。我觉得“优化思路”教学,正是培养学生能力的......
大家知道,中学物理教学不仅仅使学生掌握物理知识,更重要的是培养能力,尤其是培养学生科学的思维能力。从心理学角度看,优良的思......
一、利用条件开放,培养思维的灵活性选择一些典型习题,通过改变题中条件,促使自己从多角度、多方位认识问题,
First, the use of......
教学语言是教师教学的基本功，是教学艺术的一个重要组成部分。特别是在政治课教学中，语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如......
近年来,在高考化学试题中框图题屡有出现,它以鲜明直观的框图形式、简炼的文字叙述、密集的知识考查点汇集于试题中。研究和开发这......
当前,数学教学怎样在传授知识的同时培养能力、发展智力的问题,已引起越来越多的数学教师的重视,取得了不少好经验。本文从“设问......
同学们都知道 ,“学而不思则罔 ,思而不学则殆”。就阅读来说 ,语感中不仅有感性的领悟 ,更渗透了理性的思维。在感知、记忆、思维......
“仅用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但并不能成为一个和谐发展的人”(爱因斯坦语)。这就要求......
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。学生在学习活动中对自己感兴趣的现象、原理、规律等......
梁元帝曾说:“文章之道与立身异,立身先须谨饬,文章且须放荡。”要写出生动活泼、行云流水般的文章,思路就要能放得开,荡得远,这......
学生思维的形成过程一般都是从形象思维发展到经验型的逻辑思维和理论型的逻辑思维 ,思维的不断发展与教师在教学中有意识的培养有......
成功的数学课,必须做到科学、艺术和心理有机的相互结合。在数学教学中,教师仅能科学地解释教材,揭示教材的内涵是不够的。不考虑......
教育部《初中毕业、升学考试改革的指导意见》中有一段明确要求,“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力,阅读能力应以课外......
近几年来,一些新走上领导岗位的同志面对新时期的新任务,面对新的思维空间和思维对象,正在经历着思维方式、思想作风、工作方法的......
在初中物理力学中,平衡力是一个很重要的概念,有很多问题需应用平衡力的知识.平衡力:即物体在几个力的作用下如果保持匀速直线运......
一、积极为学生提供思维活动所需要的科学素材在每节课的教学过程中，课堂提问是不可缺少的环节之一。巧妙而有效的提问能激发学生的......
2001年全国高考文科综合能力测试政治试题在发挥选拔人才功能的基础上，重视考查学 生的思维能力，较好地处理了学科内综合和跨学科综......
“思维”是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它所反映的是事物的本质与内部规律性。思维可以分为具体思维和抽象思维。具体思维......
一、多角度设问。在课前，围绕问题，精心设计系列性提问，组织学生讨论，鼓励学生积极思考，大胆探索。例如关于“一国两制”问题，既是热点问......
武汉市十一中字生罗小虎,在全国首展“华罗庚金杯”数学邀请赛中,获得了第二名。消息传开,议论纷纷,许许多多的中小学师生(?)很想......
数学教学,不仅要给学生以系统的知识,更重要的是培养他们数学思维的能力。思维能力主要表现在:广阔性、深刻性、灵活性和独创性等......
在中学生物学教学中广泛应用问答法。这种方法要求学生进行创造性思维,例如,在已有知识的基础上,提出新的假设,完善新的知识和新......
探索物理问题的多种解法,可以培养学生思维的广阔性和深刻性,使学生学会灵活运用物理基本概念、规律解答物理问题的本领,从而收到......
发散思维是一种不按常规、从多方面探索的思维方法,探求同一来源的材料沿着不同方面去思考,它不局限现成的知识,也不受传统方式的......
笔者在教学实践中发现,语文学科中听说读写的内容,存在着大量思维能力及创造力培养的因素,而新课程操作要求的重要内容之一就是学......
一、“零”与“整”的转移美国社会心理学家弗里得曼提出 ,对于复杂问题能否解决 ,关键在于能否“进门”,只有“进门”才能不被压......
高三数学复习 ,面临内容多时间紧的矛盾 ,因此复习课教学必须精、准 ,处理教学内容的原则贵在精 ,而精的关键则在准 .若长期就题论......
古人云:“善问者如敲钟,叩之小者则小鸣,叩之大者则大鸣。”提问在课堂教学中的作用已无须多言。但如何提问,如何问得巧妙、问有实......
引导学生尝试探索一例安徽省青阳县庙前中学钱照平培养学生的思维能力是数学教学的核心实践证明，合理地引导学生去探索，让学生通过观......
如图,△ABC中AB=AC,AD是∠BAC的平分线,BM、BN三等分∠ABC,CN的延长线交AB于E,求证EM∥BN 这是一个能够培养学生的思维的广阔性、......
初二《几何》“多边形”一节蕴涵着丰富的类比、转化、归纳等数学思想.学习这部分内容,可以培养思维的广阔性和深刻性.因此,竞赛常......
