临床医学人才相关论文
根据天津市卫生局《临床住院医师学分制教育暂行规定》,我院于去年7月开始对八四届后毕业的114名住院医师实行了毕业后教育。本文......
全国政协委员、北京大学口腔医学院院长俞光岩谈医学教育问题随着医疗卫生体制改革的深入推进,医疗卫生人才队伍的建设问题已经成......
加速培养临床医学的高质量人才是临床医师的一项重要历史史命.实践证明,临床高质量人才的培养、成长到成才离不开临床实践.因此,一......
高考之后，最重要的事情莫过于选择适合自己的专业。此时，个人的兴趣和未来的就业前景就成为考生和家长最为重要的选择依据。其实，无论......
<正>住院医师规范化培训是医院培养高素质临床医学人才的重要组成部分[1]。我国从2015年起全面实施住院医师规范化培训制度[2],目......
发展全科医学势在必行周东海（卫生部科教司１００７２５）＂２０００年人人享有卫生保健＂是世界卫生组织提出的全球战略目标，实现这一社会目标的基本途径是加强......
加强对高学历青年医师的临床技能培养,是医院当前在职培训工作中的一项重要内容.一要运用正确的政策导向,是搞好高学历青年医师临......
长期以来,国内医学院校的病理学教研室的主要任务是教学和科研,医疗任务则由附属医院的病理科承担.教学、医疗和科研的脱节严重地......
通过数据挖掘与分析、访谈与问卷调查等,分析我国医学人才队伍的现状与存在问题,结合国内外相关经验与教训,揭示高层次临床医学人......
评价是医院管理中的一项价值判断活动[1].实行对住院医师综合评价,是实施住院医师规范化培训是否满足社会、医院和个体需要的程度......
1医改不断深化，县级公立医院综合改革再次扩容 让县级医院真正挑大梁 新闻回放： 2014年，县级公立医院综合改革第二批试点县名单......
构建住院医师培训的考核评价是住院医师培训过程中的关键，其优劣对保证培训质量有着举足轻重的作用，培训质量是培训工作的核心，是造就......
百年侨校暨南大学的“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海”，意为：面向南海，将中华神术远播五洲。......
在我国“华侨最高学府”暨南大学校园的东南角，有一个专门为暨南大学这所百年侨校培养临床医学人才的摇篮--暨南大学附属第一医院。......
摘要：目前，相较基础科研而言，我国临床科研发展滞后，在人才培养模式、职称评价体系和政府激励程度等方面仍存在不足。本文通过强调临床......
地处"西子风韵、太湖气魄"的宁波市东钱湖畔,有一家"明星"医疗机构——宁波市鄞州区钱湖医院,医院先后获得浙江省健康促进医院、浙......
中国人民解放军军医进修学院，与解放军总医院为一个机构、两个名称，是一所以临床医学研究生教育为主体、继续医学教育为基础、为全军......
教育部明确提出＂科研素质和能力训练要贯穿在各个教学阶段,在基础教学阶段着重培养学生掌握医学科学研究的基本方法和技术;在临床教......
1993年卫生部下发了《关于实施临床医师规范化培训试行办法》的通知,1995年卫生部又组织专家编写了临床住院医师规范化培训大纲,中......
2014年2月,我国住院医师规范化培训制度(简称规培)建设正式全面启动,并很快在全国实行及推广。目前住院医师规范化培训已经是培养......
高等医学院校附属医院是发展医学科技和培养临床医学人才的重要园地,其常年承担着繁重的教学和科研任务,特别是实验室的管理与建设......
本研究旨在探索构建一套科学、系统、可量化的,并适用于医学教育目标的人才素质评测指标体系。基于文献研究法与系统分析法完成高......
临床医学是一门实践性很强的学科,它不仅要求所培养出的人才具有较强的理论知识,还需有熟练的临床技能和临床思维,但医学本科教育......
临床住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径。国家卫生部于1993年组织北京医科大学、上海医科大学、协和医科大学等单位......
目的构建与现代临床医学人才发展需求相适应的个体素质结构和评估体系.方法德尔菲专家函询法.结果构建了临床医学人才16种素质要素......
临床住院医师继续教育在我市已开展了10年,其培养对象主要是对医学院校本、专科毕业生,目的是通过规范化培养,进一步完善毕业后医......
课程作为人才培养过程中教育内容的基本单元，常常成为历次教育教学改革的源头。在新世纪之初，建立怎么样的课程体系和教学内容，才能符......
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专业学位研究生教育是一种专门培养特定职业高层次应用型人才的研究生教育。为了更好地满足社会对高级临床医学人才的需求,国务院......
医学教育主要培养临床医学人才，医学生毕业后，大多从事预防保健、疾病诊疗等临床医学工作；医学是实践性应用性很强的学科，实践教学是医......
本院是集医疗、教学、科研3种职能于一身的综合大型医院，临床教学在培养高素质医学人才中发挥着不可替代的作用，但存在着医疗、教学......
19世纪末,德、美相继提出住院医师规范化培训的理念,经历多年的发展完善,规培已成为国际医学教育界培养临床医学人才的成熟模式[1]......
通过反思SARS流行暴露出的临床医学人才培养中存在的问题,如医学专业课程教育、临床基本技能训练、群体保健教育、人文关爱和心理......
随着高等教育的普及,我国的医学教育也得到了极大的发展,培养出大批能满足社会经济发展要求和人民健康需要的医务工作者。但是,我......
<正>近期,在复旦大学对河西学院医学师资开展"一对一"带教培训之际,甘肃"5+3"医教协同临床医学人才培养改革研讨会于8月2日-3日在......
<正>医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会11月27日在京召开,就深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,全面推进医......
在医教协同的背景下,南通大学医学院结合学校实际,依托临床教学基地群,从校院共同研讨修订临床医学专业人才培养方案、建立健全教......
<正>国家卫生计生委、国务院医改办、国家发改委、教育部等八部委上月联合印发《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》......
通过分析临床医学专业人才培养与住院医师规范化培训两种培养体系融合中存在的问题,结合项目前期教学培养模式的改革成果,提出两体......
<正>前不久,教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部六部委联合印发了《关于......
目的:探索建立农村定向免费临床医学人才培养课程体系与评价体系。方法:通过构建加强农村订单定向免费临床医学生思想、职业情感教......
<正>随着我国经济社会发展和生活水平的提高,人民希望有高水平的医疗卫生服务。探索医学教育改革,培养卓越临床医师,是提高医疗卫......
