人的自由发展相关论文
人的自由发展是个体根据自身的个性和兴趣,自由自主地发展全部的能力和力量,其中表现为现实中的自主活动,并在活动中感觉到自己是......
随着世界社会主义运动进入相对低潮期，如何为马克思社会主义思想进行有效论证迫在眉睫。梅茹耶夫的创新在于从文化维度进行论证，其论......
人的全面发展思想是马克思主义理论体系的重要组成部分,是马克思本人革命活动所追求的目标之一。“十四五”规划中提出“提升国民......
人的自由发展是个体根据自身的特性自由发展全部的才能.因为影响发展的因素复杂多样,所以其成为马克思一生苦苦探寻的问题.在扬弃......
对发展逻辑的全面把握是本质性、合规律理解中国共产党领导的中国反贫困事业的必要环节,也是科学认识全面建成小康社会历史贡献和......
随着国家新一轮基础教育课程改革的深入，我把《英语课程标准》中任务型教学的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高教学质量，使学生体......
文章根据自身研究对马克思人学思想发展历程的几点探讨，分别分析了马克思人学思想的萌芽，马克思人学思想的雏形和马克恩人学思想的形......
笔者在文中阐述了自由教育思想从古希腊到近代的演化,结合自身对教育的理解,重新定义了自由教育思想在当代的意义,以期待大学能排......
马克思的劳动观是与人的自由发展思想紧密相连的,劳动的最终价值取向就是实现人的自由发展。人的自由发展是同人类历史发展不断艰......
幸福观是马克思经济学和西方经济学的重要构成内容,马克思经济学的幸福观在研究目的、研究对象、研究方法和对"幸福悖论"的解释等......
构建社会主义和谐社会的根本理念，就是实现每个人的自由全面发展。以实现人的自由全面发展为根本构建社会主义和谐社会，需要从坚持以......
社会是兴办教育的主体,社会的需求决定了兴办教育的目的.当前社会追求物质进步的潮流决定了教育重视知识技术的灌输而忽视了人格的......
建设公正、平等、互助、和谐的美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确提出：“代......
马克思认为,人的全面发展内在地体现在生产力的发展、生产关系的发展以及交往关系的发展中.因此,"人的全面发展"既是一种理想境界,......
人的全面发展是指人的需要、人的活动能力、人的社会关系、人的个性自由的全面发展.人的全面发展是人类发展的理想状态,但是人的全......
人们对企业本质的探讨存在一个基本的线索或趋向,这就是由物(利润)的观点,进到行为(交易或交易费用)的观点,再进到人本身的特性的......
人的自由发展是指人作为主体的自觉、自愿、自主的发展,是为了自身人格完善和促进社会进步而发展,是把人作为目的而发展。人的全面......
马克思的人的全面发展理论内在地包含着人的自由发展的含义.没有人的自由发展,就不可能有人的全面发展.人的全面发展必须以人的自......
“构建社会主义和谐社会”战略思想的提出，是我们党执政理念的重大发展。社会的和谐既包括人与自然的和谐、人与人的和谐，也包括生命......
随着法律体系的基本完善和各部门法学理论框架的基本健全，中国法学理论研究的主题应当自觉地转向运用已有的法学理论和法律制度不断......
宪政建设对构建和谐社会具有重要的现实意义，构建和谐社会与宪政建设也具有一致性：在政治上，和谐社会为宪政建设创造了和平环境；在经济......
为准确把握马克思主义的逻辑,深化人们对马克思主义的认识,提高马克思主义素养,从人的自由发展——马克思主义的永恒价值追求、实......
俄国教育家乌申斯基说，“教育就是即席创作”，这充分说明人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，否则就会限定和......
人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动.生物个体即个人的"三大交换"是基础,社会"三大交......
一、社会和谐是人类社会进步的历史必然建立天下大同，人人自由、平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类推动历史变革孜孜以求的社会......
马克思主义认为，人类文明的发展不仅是社会从低级阶段走向高级阶段的过程，同时也是人从片面、畸形的发展到自由而全面发展逐步推进的......
年过古稀又加五，夜深人静，仰望星空，静观世态，细品人生，追问、思考人之个体生命的价值，思索做人之道。 联想到马克思引导人们共同追求......
美育是培养人的正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。中学时代，是塑造培养青年学生德美发展的关键时期，哲学上人......
马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》中把未来和共产主义社会称之为一个联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件......
人的自由发展有其哲理基础：人在生物学上的非特定化和未确定性是人的自由发展的自然前提；人的需要是人的自由发展的内在动力；实践为人......
人的自由发展与社会的和谐发展，是公共文化服务体系建设的理论基础。在温饱问题基本解决，社会发展价值取向发生变化，政府职能由经济建......
马克思认为:"人的价值"之类的命题在本质上是资本主义经济的思想反映.因而,它决非是关于人的本性、尊严和幸福的永恒观念,而仅仅是......
马克思的政治经济学研究,不是为了建构一种客观描述资本主义经济运行规律的新经济学体系,而是要从这些规律中揭示出资本主义必然灭......
休闲不只是休息，休闲不等于空闲，休闲是人的一种精神生产，从哲学层面讲，是人在完成社会必要劳动后，为不断满足人的多方面需要而选择的一......
哲学彻底性的根本标志在于对哲学基本问题地科学解决。科学地解决哲学基本问题的关键就是以什么为基点和出发点，其归属在于促进人的......
人学是马克思学说的重要组成部分，马克思的人学思想贯穿于马克思思想的始终，马克思的入学思想发展经历了一个曲折的过程：从马克思入学......
追求公平正义是人类社会发展进步的价值取向,人的自由发展是社会公平正义的核心要义。人的生存和发展的需要是社会公平正义发展的......
《共产党宣言》是具有划时代历史意义的第一个无产阶级战斗纲领，是科学社会主义诞生的重要标志。作为一部影响人类历史进程的科学巨......
进步观念是历史哲学的重要思想主题，也是历史运动科学解释的一个普遍观念，也是一种理论设想的假定这一假定是基于认可正面价值的积极......
教育理念的变革是艺术设计人才创新力培养的最为重要的一环。艺术设计人才创新力培养的首要任务就是树立人的自由发展和人的全面发......
现今,人以知识是否有用为主要衡量标准,是以功利主义为导向的知识价值观,在这样的知识价值观引领下人的发展处于盲从的不自由状态......
人的自由发展思想是马克思关于人的发展理论的重要内容，是理解人的全面自由发展的关键。它是马克思从现实的历史的个人出发，基于对人......
党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央从我国经济建设的实际出发,根据国内国际经济运行的新趋势、新变化,提出了我国经济发展......
历史表明自由是人类始终不渝的追求,社会发展是实现人类自由的手段,人类自由与社会发展并非总是同步.马克思关于人的自由发展的理......
马克思的人的全面发展理论内在地包括着人的自由发展的含义.一方面,人的全面发展必须以人的自由发展为基础,只有当每个人都能够自......
