列昂捷夫相关论文
列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的，而是后天才产生的；活动是个性形成的基础；需要是个性发......
德国教育第斯多惠曾说：教育的真谛不在于传授多少知识，而是在于如何唤醒、启迪和激励学生。基于低年级学生的认知水平，从学生的天性出......
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【正】 “活动”是个常用的概念,可以泛指活物之运功过程。在马、恩的论著中,这个概念也是常常出现的。翻开马、恩选集第1卷,在《......
<正> 艺术教育现代化理论构架是构建艺术教育现代化模式的理论支撑,是艺术教育现代化活动的理论指南。艺术教育现代化理论构架是多......
<正> 我国社会主义学校教育的目的,在于使儿童、少年、青年健康地、全面地成长,使他们成为聪明、有文化、有道德、守纪律、体魄健......
教育中对活动、体验在学习中的意义的认识和重视经历一个曲折的过程。本世纪初美国实用主义教育者杜威针对传统教育以学科、课堂......
<正> 个体思维的起源问题,一直是争论不休的重大课题。从总的理论倾向来看,大致可以分为三大派:唯心主义的天赋论、机械唯物论的经......
<正> 70年代中期,原苏联著名心理学家阿·尼·列昂捷夫(1903—1979年)在完善和发展维果茨基理论的过程中,创立了活动心理学理论。......
<正> 活动原理及其策略在讨论了教学内容即学习材料的理想呈示之后,必然要讨论的是学习过程的最佳模式问题。它们是教学原理研究的......
关于活动教学几个理论问题的认识●田慧生一、活动教学思想的形成与发展从历史上看，活动教学思想经历了一个长期演变、发展的过程，它......
众所周知,《语文课程标准》对小学的习作教学提出了全新的要求,即提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表述个人的独特感觉。我认为,《......
<正> 影响个体发展的因素及其作用问题,是教育理论研究中的一个古老而又基本的课题,它对于理解教育与人的发展的关系、教育在个体......
