后反思相关论文
教育家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此他提出了教师成长的公式：经验+反思=成长。班主任是......
新课改的主要目标是改变以往那种以老师为中心的讲授式教学，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。以前我们在备课时，更多的是在考虑......
教学反思在一堂课的教学以及以后的教学起了很重要的作用，能够很好的提高教学质量，提高教师的教学水平，进而提高学生的学习成绩。上完......
发展数学能力提高数学素养主要地就是发展数学思维的深刻性品质，培养反思能力是提高批判性思维品质的有效途径，因而是提高深刻性思维......
重解题 ,轻反思 ;重大题反思 ,轻小题反思 ;重解后反思 ,轻解前反思 .上述这些司空见惯的现象 ,严重制约着学生解题能力的提高 ,因......
近读《中学数学》,夏再迅老师在文1中对一道几何考题作出解后反思,达到深刻理解后给出四种改编,这种解题与命题研究的取向很值得学......
2014年北京中考卷压轴题一如前几年,安排了一道新定义类考题,原创引领,简洁表达,数形互动,步步向上,易进难深入,数学味浓,是一道优......
我们知道几何学习主要是训练逻辑思维和抽象能力,所以中考对平面几何的考查往往以纯几何证明题为主,建立在情境应用上的考查并不多......
以抛物线为载体的动态综合题一直是各地中考命题的热点,这类问题往往线条繁多,而且容易与平面几何中的特殊图形综合在一起考查,201......
运动问题与图形翻折变换是中考综合题常见的命题背景,随着图形的翻折、变换,往往需要调整构图,这时一个精准的草图、恰当的分离图......
一、一次函数图象与不等式解集例1(2013年·娄底)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象如图1所示.当y>0时,x的取值范同是().A.x0C.x2解析:根......
教学活动中错误资源的有效利用要经历四个阶段:注意倾听,发现错误→引导分析,思考错误→群思群议,解决错误→学后反思,逐步提升这......
新批判的马克思主义近年来开始引起人们的重视.它是继分析马克思主义之后又一个具有理论创新精神的马克思主义学派.舍曼(Howard Sh......
一、什么是“同课异构”rn所谓“同课异构”是指选用同一教学内容,根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学......
著名数学家波利亚曾说过:“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练.”他有一句名言:“掌握数学就是意味着善于解题.”因此,数学......
在我十余年的教学生涯中,和许多老师一样,师生间的的欢乐、感动、离别、心酸不时地发生在我的身上和身边,这里要给大家讲述的故事......
反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，也是提高教学效果的捷径。我们可以通过教学前反思明确教学三维目标，制定教学措施；教学......
在此通过对目前高职高专音乐教育专业声乐教学、学生学习情况的分析，指出了要想达到理想的教学效果，此类教学应把握教学设计整体模式......
黑格尔哲学因自身体系建构和发展的内在需要,其“反思”概念的意义敞开也相应经历了多层次的环节运演,就其内蕴的特殊涵义而言,一......
反思性学习作为一种学习方式,其划分层次的理论依据是建立在杜威关于反省思维的两种境界的基础和认知心理学学习过程基础之上的,学......
