情境问题相关论文
近几年，情境教学法在美术教学中的作用愈加重要，这在相关的文件和课程标准中均有体现。将情境教学法运用到美术教学中不仅是美术学科......
“情境问题”一直是教育界研究的热点，其不仅有利于促进教学活动的有效开展，而且能够提升学生提出问题和解决问题的能力，在学习中激发......
教学《孔雀东南飞》时运用钱梦龙老师的导读法，把握能级相应和适度超前的原则，积极设计情境问题，以连环问引领学生深入文本，以曲问让学......
思维是数学的灵魂,思维能力是学生自主发展与终身学习的关键能力,我们要把训练学生数学思维当成数学教学的核心任务。在数学思维训......
在“双新”背景下,高中地理学习是一个侧重在原有经验基础上通过自主或合作建构形成新经验、不断提升学科素养能力的过程.基于素养......
以直线与圆的位置关系为例,从情境的创设、问题的提出、教学流程设计、教学资源制作、教学实践反馈等几个方面,对基于情境问题的中......
学科能力是物理核心素养的重要组成部分.没有学科能力,何来学科核心素养.物理教学是以问题为载体,探究为过程,能力提升为目标的育......
育德,即培养德性。道德与法治课程要遵循学生的认知规律和德性养成规律,发挥课堂育德主阵地作用。通过情境素材的选择、教学情境的......
教育教学者常喜欢用爱迪生的名言:天才=1%的灵感 99%的汗水来激发学生的学习热情,激起学生的拼搏之心,希望学生通过刻苦努力而实现......
培养学生的科学思维能力是高中物理课程的重要目标,创设单元统摄下的真实情境问题,学生在解决真实情境问题的过程中经历模型构建、......
以核心素养为统领的高中物理新教材,突出落实课程标准所提出的“课程理念”,彰显教材育人价值,凸显培育学生发展核心素养、落实立......
问题式教学是一种围绕中心问题、借助真实情境的发现式学习,有助于培养学生善于发现、敢于质疑、勇于表达的学习品质,进而提升自主......
课例“线性回归方程”是一节成功的课.本节课执教教师定位准确,在充分理解苏教版教材编写意图的前提下,准备把握基本要求,在教学设......
“一元线性回归模型”是一节指定课题,执教教师使用北师大版教材进行课堂教学,非常成功.他以实际问题预判决策贯穿始终,让学生通过......
上海市新课标新教材背景下的地理课堂教学要实现深度学习,学历案是一个值得尝试的途径.“地貌与经济建设”的学历案设计是依据课程......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出教师教学中要注重培养学生数学核心素养。数学核心素养是具有数学基本特征的,并且能......
随着素质教育的不断推进和改革,小学阶段的教学越来越受到社会的广泛关注,小学阶段是学生启蒙的阶段,尤其是小学数学,是小学阶段的......
摘 要：“问题教学法”是一种比较适合于物理教学的方法，也是新课程标准对物理教学方法提出的新要求。 关键词：情境问题；物理教学；策......
摘 要： 信息技术时代的发展，为中职英语教学注入了全新的活力，灵活运用信息技术，使其服务于英语课堂教学，为学生创设情境，学生在情境的带......
教师有效培养学生的地理核心素养需要把握三个要素:第一,遵循素养的生成构建规律,以“学”为中心;第二,注重学习情感,保持自主学习......
◆摘 要：现代信息技术的发展使得中职教学方式开始发生转变，中职数学教学也在不断地进行改革，中职院校数学教师也在不断地创新自己的......
教育是人类传承之根本,自新时期以来,我国对于教育愈发注重,随着新课改的推进,对中小学教育的要求也在不断提升.为了配合国家对于......
摘 要：创新精神、创造能力的培养关系到经济社会的可持续发展。在基础教育阶段大力实施素质教育，培养学生的创造精神和实践能力，促进......
数学是小学阶段的必修学科,学好数学是小学生必须要完成的任务,如果小学生在小学阶段的数学学习中存在欠缺,那么在未来的学习和生......
在小学数学教学领域,课堂教学的有效开展需要教师积极创新教学模式,大胆运用创新性教学方法,以学生为主体、教师为主导,在有效引导......
以“动量和动量定理”教学为例,阐述学科核心素养视域下的探究教学应以核心素养目标为导向设计教学各环节,创设学习情境,创造参与......
《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、......
摘 要： 在新课程理念的指导下，教师应结合学生和教材的实际情况，创设一定的情境问题，激发学生兴趣，引导学生发现问题，提出问题，思考并解决......
徐卫国《全日制义务教育数学课程标准》指出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行......
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相......
兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的好奇心、求知欲，也能使学生快乐地学习。有兴趣的学习，才能生动活泼高效。在化学教学中可以借助图......
随着当前新课程改革的不断进行,传统的教育教学方式已经不能满足学生的学习需求,学生需要在自身主观能动性激发的角度上来开展化学......
摘 要：本文从探究实验的各个环节出发，阐述了如何在实验教学中培养学生的探究学习习惯、创新能力及合作精神。让学生亲身体会探究学......
摘 要 《课程标准（2011年版）》对课程目标的表述是具有层次结构的，即把“课程目标”分成“总目标”“总目标的四个具体目标”以及“学......
实施课程改革的主渠道在于课堂教学。如何在新课程改革的大潮下，让数学课堂充满活力，提高数学课堂教学效率，进行有效的数学教学是每个......
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。在新课标理念下，高中信息技术课程不管是从教育理念、课程设计思路还是课程目......
摘要：学生的思维活动往往从问题开始。课堂上，教师需要精心设计问题、学生思维的火花、激发他们的求知欲望。而科学学科更加贴近生活......
随着新课改的不断深入,我国教育越来越重视学生逻辑思维能力、情感教育以及创新精神的培养.数学在中职教学中占有举足轻重的地位,......
实施新课标以来,我们都会遇到许多数学与生活间的关系问题.生活中的情境问题,不但能使学生获得一些基本的数学能力和方法,还能积淀......
情境应用问题在中考卷中通常都是以代数类的应用考查为主(如方程、不等式或函数应用题,这在前面一轮复习时同学们已很熟悉),而几何......
数学教学中,我们一定要注意培养学生综合思维能力,因为它是智力的核心,是解决很多问题的“金钥匙”.如果学生有了创新思维,解决很......
思想品德是一门生活性、实践性较强的课程.因此,思想品德课在培养学生解决分析现实生活中的问题时提出了明确的要求:即“形成解决......
■在企业几个月就能学会的,为什么在我们学校里三年都学不好?其中有个情境问题.现在我们的职教模式可以说是去情境的.没有知识运用......
所谓三疑三探包括设疑自探、解疑合探、质疑再探。 设疑自探是指在课堂教学开始之前，老师根据教学内容创建情境问题，激发出学生的......
在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地经过精心设计、目的明确的情境问题，这对启发学生的积极思维......
情境问题教学就是使情境与问题有机结合,学生应用所学知识分析和解决问题,将理论知识与实践相结合,引导学生学会关注和思考,有助于......
