抽象能力相关论文
抽象能力是“用数学的眼光观察现实世界”的核心行为表现，数学抽象能力存在于知识的发生、发展和应用过程中.在“几何图形初步”单......
数学抽象是数学核心素养中重要的素养之一,在高中数学教学中,教师不仅要注重对学生理论知识的传授,还要强化学生数学抽象能力的形......
数学本身就是具有抽象性的学科,因此培养学生的抽象能力对于学习数学来说是很重要的,数学中很多的概念、定理以及数学分析能力都是......
抽象能力是初中阶段数学课程要培养的学生核心素养的主要表现之一，主要是指通过对现实世界中数量关系与空间形式的抽象，得到数学的研......
作为数学核心素养的构成，“三会”是数学教育的终极目标。其中，数学眼光是生发于数学学科特性视角的一种思考，关注的是“数学是研究数......
抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想.新颁发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“抽象能力”作为数学核心素养在初中阶段......
为更好地培养学生的抽象能力，教师可通过创设生活情境，实现从“生活”到“数学”的横向数学化抽象过程；创设问题情境，实现从“数学”到......
抽象能力和建模能力是数学能力的关键组成部分,培养和提升学生的关键能力是发展数学核心素养的重要举措.数学能力都是在过程中形成......
新课标中强调数学教学培养学生的核心素养,核心素养培养的首位是抽象思维的培养,这也是高中数学教学目标之一.文中分析了高中学生......
史宁中教授把数学抽象分为\"简约\"、符号\"、\"普适\"三个阶段。整数的认识是小学数学中的核心内容,一般采用分段编排,......
摘 要：在我国，数学一直是高中阶段最重要的学科，有着十分显著的逻辑和抽象特征。抽象思维是高中生构建数学知识体系必备的一项能力，只......
摘 要：随着新课改的不断深入，教师必须转变教学理念，创新教学模式，以此促进学生思维与能力的发展。而以导为先的教学模式既能促进学生......
高中数学核心素养的培养,是高中数学教学的重要目标.其中,数学抽象能力作为数学核心素养之一,是学生理解数学概念、转换数学符号的......
摘 要：在新时期的高中数学教学过程中，不但对学生数学知识水平的提升越来越重视，同时对学生各方面能力的培养也越来越关注，抽象能力就......
摘 要：现如今，教育部针对高中数学课程提出了全新标准，要求教师在授课过程中，除了完成知识内容渗透外，还要对学生的核心素养展开培养，由......
部分小学数学教学仍以灌输式教学为主,忽略对学生抽象、学习、探究等综合能力的培养,在一定程度上影响了教学质量,不利于学生数学......
摘 要：在高中数学教学中提高学生的抽象能力，不仅有助于学生更好地理解与掌握所学知识，还对提高学生的解题能力有重要的促进作用。因......
在素质教育的背景下,创新教学理念.能够为学生学习和发展奠定良好基础,促进其综合素质的形成与提升。教师在数学教学中应重点对学......
数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和......
在中国学生发展核心素养的指导下,高中数学课堂教学应落实素质教育.基于此,从高中数学核心素养内涵入手,以人教A版教材为例,分析如......
摘要：高中物理的学习要求学生具有良好的逻辑思维能力，化抽象为具体的想象力，以及对理论与实际有效转换的动手能力，是属于高中所有学科......
此新课程改革进程不断加快的背景下,越来越多的高中物理教师意识到培养学生抽象思维能力的重要性有必要性,特别是在高中物理教学环......
在高中数学教学的过程中,教师要多方位地培养学生的综合学习能力,使得学生对于抽象的数学理论建立正确的认知.高中数学学科知识较......
数学抽象能力是基于一定的数学教学内容,对同类型的事物属性进行归纳整理,最终让学生获得抽象思维的过程.高中阶段学生抽象思维的......
数学寓于生活,服务于生活,把所学的知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的。正如《数学课程标准》所指出的:“数学是人们生活、......
摘 要：初中数学的教学旨在培养学生的数学思维以及运用数学思维解决问题的能力。在初中数学中抽象能力是非常重要的一项内容，良好的......
中图分类号：G623.5 小学数学《新课标》明确提出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作......
根据新课改的目标要求,小学数学教学中教师要以学生核心素养培养为目标,采用创新的教学方法来培养学生抽象能力,让学生在实际数学......
摘 要 目前随着社会生产力的迅速发展、市场竞争的日益激烈，社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心......
创新是知识经济时代的一个显著标志。新课标六条基本理念中的第三条指出：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面......
摘 要：在素质教育理念的背景下，小学数学教学发生翻天覆地的转变。随着新课改的提出与实施，要求小学数学教师在传授学生相关知识技能......
初一学生的主要特点是抽象能力差，习惯于形象思维；好动，注意力不易集中；好胜，愿意表现自己。如何根据这些特点搞好初一的数学教学呢？笔者......
[摘 要]布鲁纳指出，掌握基本的数学思想和方法能使数学更易于理解和更易于记忆，领会基本数学思想和方法是 通向迁移大道的“光明之路......
随着数学教学的深入发展,抽象能力已变得越来越重要.为了提升学生的抽象能力,提高学生的素养水平,教师必须要深入研究教学策略.本......
随着课程改革进程的不断深入,高中数学的教学工作变得越发艰难,究其原因在于教师未能充分重视培养学生的抽象能力.数学本身是一门......
摘 要：作为数学核心素养的重要内容，抽象思维对应着形象思维。抽象能力是指人直观感受数与数的运算，并将数学与实景进行有机联系，采用......
学前儿童抽象能力和认知灵活性的发展作为学前儿童心理发展的重要组成部分,其研究具有重要的意义。 本研究为更有效测量学前儿......
小学数学《新课标》明确提出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算......
初中数学的抽象能力的培养,是帮助学生发展核心素养、健全人格的重要一步,能够帮助学生在数学学科中发掘自身潜能,为其他科目的学......
数学课程标准明确指出,数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用.通过义务教育阶段的数学学习,使......
我们知道几何学习主要是训练逻辑思维和抽象能力,所以中考对平面几何的考查往往以纯几何证明题为主,建立在情境应用上的考查并不多......
《数学课程标准》指出，数学“在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着重要的作用”，并提出通过数学教学，要让学生“......
数学抽象能力是六种数学核心素养中的一种,同时也是高中数学教学所需要培养的重要能力之一,本文结合相关例题,对高中数学教学中数......
