向量的加法相关论文
本文为北师大版教材《数学4》（必修）"向量的加法"一节的教学设计,对新概念形成的教学环节进行了精心打磨。整堂课以机器人大赛为明......
——做题不能追求数量。而要讲究质量。要学会以点带面。多角度理解。只有这样才能跳出题海的怪圈，选择好题，选择成功!为此，我们特推......
运算是贯穿数学的基本脉络,是贯穿数学过程的主线,向量是近代数学中的重要概念,是沟通代数、几何、三角的工具,其工具性主要体现在......
一、高中生把握数学对象的现状 本次调查采用系统随机抽样的方法来选择测试样本，样本来自南京市的一所二类高中，选取高二年级的6......
一道题可能有多种解法,究竟哪种解法更自然,不同的角度有不同的看法.衡量解法自然性的标准,要看这种解法是不是我们容易想到的方法......
新课改理念下，优质的教学是教师在教学中追求的目标，而为了实现优质的教学，其主渠道是实现优质的课堂教学.优质课比赛一直是一个能让......
教师根据对教材的分析和学生具体的认知状况,面向全体学生,因材施教,恰当选择教学方法,创造性地进行教学。根据这一理念对向量的加......
课堂中,学生提出了教师事先没有想到的问题,教师该如何对待呢？是视而不见或生硬扼杀地拉回到自己原先设计好的轨道上来,还是顺势借......
为加强编辑部与中学的联系,本刊编委第十三次"走进课堂",于2015年12月4日赴昆山震川中学听课交流.昆山震川高级中学创办于1997年,......
在“同课异构”活动中，通过同一课题的不同设计和教学实施的比较，得出适合学生的教学方式的基本特征：在创设问题情境中体现学习新知识......
“平面向量”进入高中课程已经有好几年了,在执行新课标、实施新课改的过程中,这一节课的教学是对教师一次严峻的挑战,也是一次显......
<正>最近笔者教学完"向量的加法"一课,课后想来有一些东西值得回味,现将向量的加法的教案整理如下:一教学目标1.知识目标目标:(1)......
<正>一、教学实录首先,以提问的方式复习向量的几个重要概念:什么是向量?怎么表示?什么是共线向量?什么是相等向量?师:数的加法是......
<正>1 问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:全面落实立德树人的要求,深入挖掘数学学科的育人价......
