单调增函数相关论文
用“构造法”解数学题是一种综合运用知识的解题过程,它需要学生具备良好的素质,丰富的想象,开阔的思路。而这些品质的具备恰靠我......
我们知道等差数列的通项公式由累加法得出，等比数列的通项由累乘法得出。而在數列不等式的证明中这两种方法有着广泛的应用。其指导......
如何在高三后期的数学备考中提升分析问题、解决问题的能力是困扰学生的一大难点，笔者结合自己的教学实践对此谈谈几点建议. 一......
一、选择题（每小题4分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 已知[x，y]为正实数，则（ ） A. [2lgx+lgy=2lgx+2lgy] B. [2lg（x+y）=2......
函数的单调性是学生进入高中数学学习以来接触的第一个用数学符号语言表达数学概念,本节课通过问题驱动,引导学生动手、动口、动脑......
本文主要研究了带风险控制和分红策略的风险模型，目标是寻找最优策略使得期望折扣分红最大。我们用二维扩散模型来逼近保险公可财富......
利用不等式的性质和函数的单调性分别证明了xx和xx2型的对称不等式....
根据Riemann-Lebesgue-Stieltjes积分的概念,给出了Riemann-Lebesgue-Stieltjes积分的几个性质....
三角函数线是高中第三章的内容,它利用单位圆的特性将三角函数的定义形象化,在教学中有很多老师只把教学内容停留在表面上,而没有......
一、高中生把握数学对象的现状 本次调查采用系统随机抽样的方法来选择测试样本，样本来自南京市的一所二类高中，选取高二年级的6......
运用均值不等式求最值是一种常用的求最值方法，但由于其约束条件苛刻，不少同学在使用时，往往顾此失彼，尤其易忽视等号成立的条件。如何......
随着教育的发展、教育改革的不断深入,教学方法呈现出多样性,但不管怎么变,数学课的目标没有变,那就是培养学生的思维创新能力,达......
在所考虑的区间中只有一个严格局部极大(小)值的函数称为单峰(谷)函数[1],如二次函数,双勾函数等.这些函数常见于零点存在性和函数......
在函数单调性的教学中,教师通过创设情境——展示气温图象,一次函数、二次函数、反比例函数的图象.使学生很容易从图形直观上升到......
1教材分析函数的单调性是函数的重要性质,既是函数概念的延续和拓展,又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数的单调性等内容的......
在解答数学题时,有时会出现这样情形：由于被研究的问题包含了多种情况,不能以统一的方法、统一的式子进行解决,这就要求在条件所给......
记得在2003年前后，“教师成为研究者”似乎是教育界的热门论点．在这一基本命题下，对于教师专业发展中的“研究”似乎怎么强调都不为过......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>数形结合是"数"与"形"相互转化的研究策略,即把数量关系的研究转化为图形性质的研究,或者把图形性质的研究转化为数量关系的研......
<正>高考数学解答题是对同学们所学知识的灵活运用以及分析问题、解决问题能力的全面考查,它要求同学们具有全面扎实的基础知识,灵......
<正>函数问题的方程观点、方程问题的函数视角,是函数与方程思想在处理数学问题的具体体现,在高考中将函数与方程的数学思想灵活运......
<正>在高中的数学考试中,函数的考察比例比较大.函数单调性问题是考察函数的重要内容,考察样式的多样性使高中教师在数学的教学过......
<正>针对近几年高考试题的分析研究发现,函数单调性考察大致有:判断函数的单调性、求函数的单调区间、在一定区间内求函数的最值、......
<正>数学是思维的体操、智慧的火花.作为一门重要的学科,数学受到了全社会的重视,从小学到高中,学生将大量的学习时间都花在了数学......
用0.05～0.02毫米厚的带材绕制环形样品,经过不同温度下退火后,在直到一兆周的频率范围内测量了复数导磁率μ1、μ2。分析表明,引入......
<正>纵观2013年全国各省市的高考题,有9个省市的数学高考题涉及了函数零点问题,且这部分知识往往渗透于综合题中,对思维能力有很高......
在数学学习中,我们常常将文字语言、符号语言、图形语言这三种不同形态的语言进行相互转换.文字语言是数学概念的最基本的表达形式......
<正>1基本情况1.1学生分析所教学生来自江苏省四星级高中普通班,数学基础较好,对函数的图象有一定的直观了解,有一定的自学能力、......
<正>笔者曾作为市级数学大奖赛评委,听了很多老师《函数的单调性》这一经典教学比赛课,期间经历了教学大赛中的风风雨雨,可谓评中......
<正>对于数,通常容易比较大小,而对于指数幂形式的数不容易比较大小.很多时候,因幂的底数或指数不相同,不能直接利用函数的单调性......
<正>在高三数学总复习过程中,笔者发现在"函数和导数"这一知识块的"函数综合应用"中,大部分的参考书都重点分析了如何利用导数求参......
<正>1数学直觉的意义N.D.古德曼在《数学是客观的科学》中说:"直觉是由关于数学世界的真理构成的,这些数学世界是由他的先辈和同辈......
<正>构造法是一种富有创造性的解题方法,属于非常规的思维.它的主要思想是依据问题本身的特殊性和结构特征,以所求结论为方向,利用......
<正>函数是高中数学新教材中的一个重要模块,它以内涵丰富,综合性强,深受广大命题者的青睐,是历年高考及各地模拟考试题命题的热点......
