数学规律相关论文
数学是一门抽象性较强的学科。学生在学习时往往很难快速理解和掌握其中的知识内涵及技巧，长此以往就会产生畏难心理，自然难以收获良......
学生学习数学规律时,必须结合已有经验,深入探索其本质,才能真正地理解.本文以“商的变化规律”为例,进行了前期的调查摸底,从学生......
深度学习是实现数学核心素养的重要途径。教师引导学生围绕学习主题自主探究,全身心投入,积极参与数学学习活动,获得思维的发展。......
采用探究式的方法开展数学规律的教学是帮助学生内化相关数学知识规律,提升对数学知识规律掌握和运用能力的有效途径。针对这一问......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页的活动。教学目标:1.使学生经历探索间隔排列的两种物体之间关系的......
平面几何教学是整个初中数学教学的重要组成部分 ,它具有严密的逻辑性。教学中 ,教师要充分利用多媒体和电化手段 ,正确使用直观教......
学生在学习数学知识时，首先就要理解数学概念，这是学生学习数学知识的基础。学生只有学好了数学概念，才知道能用怎样的方式研究数学；学......
摘要：小学数学概念教学是数学学习的重要内容，也是小学数学教学的一个难点.在数学教学中，要重视数学概念的教学和运用，优化概念教学，加......
湖南省岳阳市朝阳小学六年级117班的同学们开展了“藏在生活中的数学”的探索活动。同学们积极行动起来,观察生活,查找资料,走进大......
在数学领域里，计算是进行一切数学实践活动的重要技能。不论是数学规律的发现或数学现象的探究，还是数学问题的解决，都离不开计算。可......
北师大版九年级下册数学教材在第三章“圆”的复习题中编排了下面这道习题(第142页第15题)： 图1如图1，⊙A，⊙B，⊙C两两不相交，且它们......
有关相似三角形的课本习题的变式题在中考中不断翻新。从注重考查同学们对相似三角形的性质与判定的运用到注重知识在具体情境中的......
如无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。 ——高斯(德国数学家，1777－1855) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式......
阅读理解型问题和新定义运算问题在近年中考中，特别引人注目，这类问题一般文字叙述较长，信息量较大，属于中等以上难度中考题，但只要读懂......
网格是同学们熟悉的图形，在网格中研究格点图形（在正方形的方格纸中,每个小方格的顶点叫做格点,我们把格点的连线为边的图形叫做格点......
《几何画板》这种工具性软件比较适合从事中学数学教学与研究.它为学生提供了一个积极探索问题的“做中学”的环境，调动学生积极参......
摘要：“错误”是学生学习中的宝贵经历，也是课堂实践中的宝贵教学资源。教师在教学中要善于把握机会，牢固树立“错误是资源”的意识，正......
我在一本书上看到了一道数学题：“有一个两位数，十位数和个位数的比是2∶3，十位上的数加上2，就和个位上的数相等。这个两位数是多少？”......
【摘要】高中数学教学的目标是让学生更好地掌握数学规律，将数学规律和生活实际相结合，使学生逐步掌握利用数学工具分析问题、解决问......
我们教学的目的是让“学生”掌握知识,发展能力,这就要求我们的教学必须以学生为中心,充分体现学生的主体地位。那么在数学教学中,......
新《课程标准》突出强调:在教学中应引导学生在学习概念的基础上,掌握数学规律包括法则、性质、定理、数学思想方法.由此可见,在初......
题目 （2012年江苏）如图1，建立平面直角坐标系xOy，x轴在地平面上，y轴垂直于地平面，单位长度为1千米。某炮位于坐标原点。已知炮弹发射后的......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生通过合作探究探索并发现一一间隔排列的事物中......
利用相似三角形对应边成比例的关系解题是一种常用的方法。相似三角形对应边成比例解题可以使复杂的问题简单化。在中学物理教学中......
【摘要】新课程物理教材，体现了探究教学的理念，而物理概念的学习是学习整个物理知识的核心内容。新教材更加注重物理概念的形成过程......
[关键词]小学数学 生活实际 兴趣培养 在小学数学教学中，根据小学生的认知特点，教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学......
<正>在高中函数问题中使用化归思想,能够巧妙地将已知条件进行转化,抽象的问题直观化,复杂问题简单化,隐含问题显现化,使已知顺利......
数学解题推理无处不在，演绎推理考查融于高考试卷大小题目之中，合情推理虽然不能用于数学证明，但可以发现数学规律，考查同学们的推理能......
<正>模型思想是一种基本的数学思想.新课程标准中已经将模型思想作为十个核心概念之一提出.初中阶段,通过各种数学符号建立起来的......
自然科学和伦理学的观察实验之不同,表现为两个方面。一方面,自然科学对象具有数学规律的结构,因而其观察和实验具有数学的精确性,......
摘要：在初中数学学习过程中，学生的思维水平和学习能力都在很大程度上制约着教师的教学行为。因此，教师要注重将抽象的知识变得形象具......
就我所在的农村初中来说，教具是非常缺乏的，利用多媒体是非常好的手段，但课件制作耗时太多，并且对教师的自身要求也比较高，成套购买的教......
数学来源于生活实际，是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以形象性为主，那么通过什么方式使他们能轻松地掌握数学规律呢？实践活动......
新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0262-01 数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索......
随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革......
《数学课程标准》中明确提出：“让学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法......
