听力微技能相关论文
随着人教版(2019)《普通高中教科书英语》在高中英语教学中的使用,许多教师对于改版后的听力教学认识不足,存在简化听力教学的现象......
学习语言的技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四个方面技能的综合运用,而听力置于首位,可见听力能力在学习英语过程当中......
《普通高中英语课程标准（实验）》中对听力这种语言技能的教学目标描述为：能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点，能识别语段中的重要信......
培养学生的听说能力是时代的需要,也是当今大学英语教学的当务之急.本文分析了大约学生英语听说方面存在的主要问题及形成问题的客......
听力理解的提高取决于多种因素，它受语言技能和听力微技能的影响，因此仅靠听力练习本身并不能达到提高听力理解能力的目的。研究表明......
本章在听力策略培训相关研究的基础上,对听力策略培训的模式、教学方法、效果尤其是培训的内容等方面进行了探讨,并对融合式听力策......
摘 要： 本文主要调查大学生的英语听力学习状况，在此基础上开发听力微技能训练指标，并在课堂上进行尝试。同时依托网络环境，积极探索适......
课堂教育在帮助学生掌握一门新语言上起着至关重要的作用,预科语言学习是预科生日后在中国接受高等教育的坚实基础。学生学习一门......
一、前言《普通高中英语课程标准（实验）》中对听力这种语言技能的教学目标描述为能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点．能识别语段中......
阐述了将原版电影教学引入英语视听课的重要意义.并针对英语电影视听课教学的特点,从课前选片标准、片前热身活动、课中教学组织、......
听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的地位,近年来国内外对英语听力的研究主要集中在以下几个方面:1.听力理解的过程;2.听......
边听边记能力、记忆储存能力、猜测联想能力、在比较快的语速中理解句义的能力、听后模仿能力、检索监听能力、概括总结能力七个方......
<正>授课对象:高二年级学生指导老师:顾素芳(江苏省常熟市教育科研室主任)周烨红(江苏省常熟市浒浦高级中学英语教研组长)一、课例......
<正>授课对象:八年级学生指导老师:黄范卿(广东省广州市海珠区教育发展中心教研员,中学高级教师)一、课例背景本课例是笔者参加广......
语言学习的过程,可以说是对语言听、说、读、写四个能力的训练提高过程,语言学习的终极目的就是掌握并能够熟练运用这一门语言,“......
<正> 一、备课教师在备课、上课之前首先要领会教学大纲的要求,从总体上掌握全局。一般来说,教学大纲规定了教学计划、课程设置、......
<正> 最近英国文化委员会(The BritishCouncil)和剑桥大学考试中心(Universityof Cambridge Local Examination Syndicate)已经完......
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成果。然而英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要......
通过对听力微技能，以及学生听解过程中从语音信息到选项之间信息转换情况的分析，阐述了预科汉语听力成绩测试中的微技能与信息转换的......
在英语听、说、读、写四项基本技能中,听处于其他技能之首。可是在我国由于各种原因,很长时间以来,中学英语教学并没有把对学生听......
听力是初级留学生接触汉语最直接的方式。提高听力教学的质量对提高学生汉语能力有很大的帮助。因此选择适合的教学法来指导听力教......
学位
作为一种重要的可理解性输入，听力在英语教与学中占有极其重要的地位。它不仅是英语学习者吸收语言知识的一种途径，还能促进其口语、......
