外语课堂焦虑量表相关论文
二十世纪七十年代以来，随着心理学的发展，情感因素的研究被提升到一个很重要的地位。在对于情感因素的研究当中，语言焦虑又是一个越来......
焦虑是人类精神的经验的一部分。一般认为焦虑是个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使得其自尊心和自信心受挫，或使失......
本文采用外语课堂焦虑量表( FLCAS),对126名高职学生的英语课堂焦虑状况做了调查分析.分析结果表明:高职学生中普遍存在着外语课堂......
面现实存的在对非英语专业学生课堂焦虑问题,本文针对辽宁对外经贸学院的学生进行了问卷调查和访谈,使用著名的外语学习课堂焦虑调......
语言焦虑是影响外语学习者语言学习的情感因素,受到了应用语言学和二语习得领域研究者的持续关注。文章在梳理不同维度语言焦虑量......
本文通过实验调查随机抽样106名非英语专业的大学生，做了关于外语学习焦虑水平与专业、性格和性别的关系了研究，并得出实验结果。......
在外语教学中,外语焦虑研究更多关注的是汉族学生或者单语学生。合作民族高等师范专科学校(合作师专)外语系藏—英—汉翻译专业学......
进入20世纪70年代后,二语习得的研究重点从关注学习者外部因素转向内部因素。在对学习者情感因素的研究中,研究者和专家们注意到焦......
在二语习得领域里,人们比较感兴趣的话题之一是为什么有些语言学习者获得成功,而有些却失败了。不乏许多原因可以解释这一点,例如,......
20世纪60年代随着人文主义的发展,语言教育及其研究的焦点逐渐发生了变化,由先前只重视学生的认知因素转向了更多关注他们的情感因......
在过去的三十年中,许多学者关注外语课堂焦虑的研究。经过研究表明在外语学习中焦虑是存在的,而且是影响外语学习的主要因素之一。......
二十世纪七十年代之后，语言教学研究的重点从关注教学者如何教过渡到关注学习者如何学，其中一个重要研究领域是学习者的个体情感因素......
情感因素中的语言焦虑普遍存在于语言学习者中。霍维茨认为,外语焦虑是一种产生于外语学习过程和外语课堂相联系的有关自我知觉、......
采用定量研究的方法,对湖南省某独立学院英语专业近百名学生做了问卷调查。结果表明,独立学院非英语专业新生的英语课堂焦虑度是比......
自二十世纪六十年代以来,随着人本主义心理学的出现,许多国外的研究者开始将注意力从传统语言教学转移到到语言学习过程中的个体差......
本实验是在临汾职业技术学院两个焦虑水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际法运用于其英语教学,一个为控制班,采用传统的英......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本研究通过外语课堂焦虑量表 (FLCAS)在我国大学生中初步应用及因素分析 ,结果发现 :(1)中文版FLCAS具有较好的信度和效度 ,可用于......
文章介绍外语学习焦虑的普遍存在性和国内外的相关理论研究成果:使用Horwitz的外语课堂焦虑量表(FLCAS),对调查对象作了口语测试、......
本研究运用外语课堂焦虑量表(FLCAS)，采取问卷调查、访谈等形式对南京工业大学两百名非英语专业大二学生进行外语课堂焦虑的调查研......
因为数字化、智能化等优点,计算机辅助语言教学的相关系统、方法在外语教学中得到了广泛的应用。但是在传统语言教学向这种新型教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以问卷方式对68名英语专业大学生和301名非英语专业大学生进行外语焦虑调查和研究,结果表明,无论对于英语专业学生还是非英语专业......
焦虑是一个被长久讨论的心理学问题,然而心理学上的焦虑和语言学习中的焦虑并不完全相同。局限于第二语言学习中的语言焦虑是本篇......
运用定量研究的方法，采用Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”，对浙江科技学院119名大学英语新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析。结果......
自1973年Brown在Language Learning发表"二语习得中的情感变量"一文以来,语言焦虑研究已经历了30余年的发展历程,取得了丰硕的研究......
以问卷的方式对301名河海大学和南京财经大学全日制二年级本科生进行了外语焦虑调查和分析。结果表明,被试者在外语学习过程中普遍......
本研究从外语焦虑与英语学习的关系入手,提出了外语焦虑对英语词汇记忆影响的假设,通过实验,结合定量与定性两种研究方法,研究了英......
纵观国内外外语教学的历史，其注意的焦点都在学习和掌握外语的认知过程上，而情感过程则长期受到忽视。七十年代以来国外开始了对教与......
本研究以问卷和访谈的方法对南京某高校188名非英语专业学生进行了英语课堂焦虑调查和研究,定量数据结果表明学生焦虑感较低,而定......
为了提高英语教学水平,关于学生情感变量的研究受到了许多学者和语言教师的关注,使得外语教学研究的重点由探索有效的教学手段转向......
自从1986年Horwitz等人外语学习课堂焦虑量表(FLCAS)面世以来,外语学习焦虑研究得出了近乎一致的结论:外语学习焦虑对外语学习的影......
本研究以听力元认知意识问卷(MALQ)和外语课堂焦虑量表(FLCAS)为研究工具,以英语专业组和非英语专业组本科生(每组60人)为调查对象......
随着人们对外语学习中情感因素的不断关注和研究,焦虑作为其中一个重要方面已经成为语言学家们近年来热衷研究的问题之一。笔者运......
调查了非英语专业五年制专科生英语课堂焦虑现状。研究发现:①该量表具有良好的信度和结构效度。②被试英语课堂焦虑总体处于中等......
