情智语文相关论文
古诗是泱泱华夏文化宝库中的瑰宝，学习古诗文是弘扬和传递中华优秀文明的重要方式。新课改以来，我国语文教育更加注重培养学生对传统......
“情智语文”中的“情”便是情感,代表着语文的人文关怀与情感,“智”便是智慧,代表着理性和严谨的科学态度.孙双金“情智语文”教......
语文特级教师、中学高级教师孙双金老师提出“情智语文与四小课堂”的教学主张,针对当前教师要具备深厚的文化底蕴、真挚的爱生情......
孙双金老师的“情智语文”作为我国语文教师自己研究出来的教学方法，是有一定的研究价值的。以孙双金老师的课例《春联》与《李白与......
当前初中语文阅读教学中存在着教师过度讲解和学生按部就班、机械式学习的问题,导致学生的“情”和“智”没能得到很好的启发,而孙......
小学语文课程不仅是语文教学的基础,还是对各个学科的教学起着重大作用。随着社会与教育的不断发展,语文学科更加强调以核心素养为......
摘 要： 近年来，情智语文教学模式在语文课堂中得到越来越广泛的应用，并收到了良好的教学效果。本文作者结合教学实践，从四个方面出......
内容摘要：孙双金是全国著名特级教师，“情智教育”教育创始人。他认为，在教学中教师应当将情感和智慧摆在同等重要的位置。本文对情智......
情智语文是追求学生情智共生、情智和谐发展的语文。笔者所在学校作为江苏省情智语文课程基地,从五方面入手建设情智语文课程:建构......
“四为三维六步主导式”情智语文教学模式，即课堂设计理念要体现以学生为主体，以学生的发展为本，以发挥学生的主动性和创造性为动力，以......
这的确是堂好课。它从整体上体现了新课程的理念与要求，又从一个侧面体现了情智语文的特色与追求，可以解读与研究的方面很多，可供开发......
作为一线的教师，也努力学习“情智语文”“心根语文”“诗意语文”等一些名师的教学理念，可到自己的教学实践中，又觉得这些理念像水中......
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对教师来说,个人发展受到许多因素的制约,“单打独斗”很难达到专业发展所需的深度和广度。在现实情况下,团队合作成为教师发展的......
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【正】当代教育呼唤两大精神:一是科学精神;二是人文精神。科学精神的核心是"智慧"问题,人文精神的核心是"情感"问题。"情智教育"......
随着新课程改革的不断深入,长久以来,许多教师深入探讨语文教学,提出多种语文教学观念,倡导新时代下语文课程理念,针对这些情况,孙......
南京市北京东路小学的语文教研组是一个名师荟萃的团队，曾经荣获了“南京市优秀语文教研组”和“南京市工人先锋号”两项殊荣，校本教......
<正>一、课前谈话,激发兴趣(版面所限,此处略。)二、品读《阳光》,尝试改诗师:要我把你们一个个都变成小诗人,那我们就要先来看看......
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出培养学生运用语言文字的能力,提升学生的综合素养是当前语文教学的重要任务。那就需......
五、阅读教学如何实施“情智语文”？能结合案例加以阐述吗？阅读教学“情智语文”的实施途径主要有以下几种：（一）让教学富有画面性或场景......
优化“初读”策略，可以从三方面入手：珍视阅读期待，让学生走进文本；重视谈初读感受，培养学生的直觉思维；重视学生在初读中的提问，培养学生......
"情智教育"作为小学语文教育重要的教学流派,形成了什么样的教学传统?在传统积淀成型的过程中,其领军人物是如何一次次完成情智嬗......
<正>语文是情感的载体,是思想的符号和生命的形式,只有当一堂阅读课荡起情的涟漪,激起智的火花,才能使学生的心灵与文本和谐共振、......
2007年10月,著名特级教师孙双金老师在江苏盐城市第二小学执教自编教材——《思乡组诗》。这两节课体现了他情智语文的特点,在全国......
<正>在21世纪的第一个十年里,中小学语文教育在理论层面和实践层面涌动着一股巨大的改革浪潮。十年来,语文教育领域各种问题的争鸣......
新课程改革以来,小学语文教学出现了一些新情况：有的教师对新的教学目标把握不够全面,有的小学语文教师忽视了专业化成长。孙双金老......
什么是“语文倡简”？语文为什么“倡简”？先前我们曾就这些问题作过专门的探讨，陆续撰写了一些关于这方面思考的文童。“语文倡简”工......
小学语文学科是一门重要的社会人文学科。然而现在的语文教学模式过于强调语文工具性而忽视其人文性等问题,都使得语文的课堂教学......
<正>每当提及孙双金老师,我们就会想到他那注重挖掘、发展学生情感和智慧潜能的语文课堂,更会想到他那集其所有教学思想和智慧于一......
<正>孙双金教语文30余年孜孜以求,当年以善教善导享誉一方,而今因"情智语文"走向全国。孙双金出名早,20世纪80年代就获全省课堂教......
<正>孙双金老师有一个宏愿:重构十三岁之前的语文教育体系。他从四个维度提出重构的观点,一是宏观教育史的视野,力求传承五千年中......
<正>孙双金情智教育思想研讨会即将降下帷幕,我的任务是要为这次活动做一个小结。但这个小结不大好做。讲话有两种,一种是照着讲,......
孙双金是全国著名特级教师,中学高级教师。他自成一派的"情智教育"在全国颇有影响,他认为"情智语文’就是充分挖掘语文课程的情感......
<正>著名特级教师孙双金根据自己多年的教学实践总结出的情智语文教学引起小语界的广泛关注。关于情智语文教学,孙老师作了感性的......
<正>一、何为情智语文?何为情智语文?这是首先要弄明白的问题。在回答这一问题之前,我先说说对“情”与“智”的认识。情,可理解为......
期刊
随着新课程改革的深入推进，努力构建和谐的语文课堂成为小学语文教师追求的目标。和谐的语文课堂是孙双金老师情智语文所追求的语言......
课程改革以来,孙双金老师的“情智语文”教学理念从情感、智力和实践三个维度出发,采用合适的教学方法和技巧,使师生在课堂的教学......
