《狼牙山五壮士》相关论文
中国与朝鲜等东亚国家的抗战胜利是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。这也促使中国与朝鲜等东亚国家的抗日叙事文学具有重大意......
吕绍恩先生于1960年创作了琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》,这首乐曲是新中国成立以来创作的具有时代气息的琵琶武曲。乐曲借鉴了传统......
中国与朝鲜等东亚国家的抗战胜利是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。这也促使中国与朝鲜等东亚国家的抗日叙事文学具有重大意......
11月9日,在天津河西区中心小学,我有幸聆听了侯老师执教的《狼牙山五壮士》。侯老师讲课朴实,不讲表面,不搞花架子,不搞形式主义的......
<正>课前交流:师:同学们,下午好!你们幸福吗?生:幸福!师:从你们开心的笑脸中,我分明感受到了这份幸福。但是今天我们要调节一下心......
一、教材分析与处理 《狼牙山五壮士》是北师大版小学语文六年级上册的一篇拓展阅读课文，讲的是狼牙山五壮士为了掩护人民群众和......
前段时间在学校青年教师的同课异构教学展示活动中，听了两位教师同上的一篇阅读教学课文《狼牙山五壮士》。一位教师花重笔创设情境......
有人曾做过调查，目前，我国35岁以下的青年教师在普通小学占到了45％，这表明他们大多数出生于20世纪七八十年代。由于成长环境的差异，他们......
我校一位青年教师要上一节市级公开课——《十里长街送总理》（人教版六年制第九册）。本课真实、具体地记叙了1976年1月首都人民群众......
《狼牙山五壮士》一文最近在上海、湖北等地的义务教育阶段教材中删除。由于此文删除与日本再次篡改史实、粉饰侵略罪恶的修订教科......
詹建俊先生从小在北京长大，受到书画、京剧、曲艺、文学等各种形式的传统文化的熏陶，逐渐养成了儒雅而豪爽的性格，这从他的作品中能够......
据悉,上海市新语文教材和人民教育出版社新版语文课本已经正式删除<狼牙山五壮士>一课.据说这是为了"彰显"生命理性,让教育"理性回......
狼牙山五壮士黄继光＂小学课本《狼牙山五壮士》有多处细节不实＂——这一荒唐论调自曝出之日,就激起了浩大的批评声浪。北京市西城区......
9月6目。编剧刘毅发帖称,“开学了,各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文,比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正......
《毛泽东同志在陕北》、《地球的红飘带》、《鸡毛信》、《铁道游击队》、《狼牙山五壮士》、《白毛女》……当这些小时候耳熟能详......
一、教材简析《狼牙山五壮士》讲述的是一个可歌可泣的英雄故事,课文通过记叙某个部队六班五位壮士为了掩护群众与主力部队转移,诱......
一、课堂教学如何灌输人文教育众所周知．近年来．语文教学一直不断地被社会有识之士所批评．一个主要原因．就是我们的语文教学不是在人文......
“学为中心”的课堂,是教师从学生的学习出发,以学生现有知识和观念作为新教学的起点,给学生更多的学习和建构的机会,根据学习过程......
<正>2019年9月,小学语文统编教材将在四、五、六年级同步投入使用。经比较,笔者发现统编教材六(上)有五篇课文曾出现在人教版五年......
<正>2016年6月17日,新版电影《狼牙山五壮士》上海国际电影节新闻发布会在第十九届上海国际电影节新闻中心隆重召开。秦燕导演率《......
经过多年研究,我们摸索出以“明标→自学→共学→测评”为基本教学流程的课程目标教学模式,取得了良好的教学效果。本文拟以统编教......
《开国大典》场面描写是课文的一大特点:群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面都描写得有声有色,突出了开国大典的喜庆......
<正> 《狼牙山五壮士》是小学语文第十册第七组的一篇讲读课文。课文记叙了抗日战争时期,我八路军某部七连六班五个战士,为掩护群......
<正>张祖庆老师在执教《狼牙山五壮士》一课时,学生学得兴趣盎然,深深地沉浸在课文中,被壮士们的豪情壮志所感动,而听课的老师也沉......
期刊
<正>教学目标:1.学会本课14个生字,认识10个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪......
<正>王荣生在《合宜的教学内容是好课的底线——以<竹影>的教学为例》中指出:"语文课堂教学的失败、无效,问题主要出在教学内容上......
<正>(课前谈话:在交流中初步了解抗日战争。)一、读题揭示感受"壮"1.引入课文,读题感受。河北蓟县峰峦叠嶂,奇峰林立。两千多年前,......
<正>一、教学目标(一)学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。(二)初步学习"六读"阅读法。学习用小标题的方法概括文章要......
<正> 《狼牙山五壮士》一课,从课题看“壮”字不仅是课题的核心,而且是贯穿全文的一根红线。课文处处扣紧一个“壮”字,着意描写五......
<正>一、乐学点1．课题中的“壮”字。2．“诱敌上山”场面中描写五壮士痛击敌人的句子。二、施教步骤(一)巧揭课题,激情引趣1．“1941年......
<正> 重点段,是指体现课文中心的主要部分,是探索主题的钥匙,把握全局的堡垒,而且往往反映了文章写法上的特点。小学语文课中的重......
<正> 《狼牙山五壮士》记叙的是抗日战争时期五位壮士为了掩护群众和连队转移,在完成任务之后英勇跳崖的故事。教学时,在指导学生......
<正>红色革命经典,可以说是一个时代的符号,一段历史的印记,它的人文价值在一定程度上是不容忽视的。翻开曾经的语文教材,《金色的......
<正>《狼牙山五壮士》是小语教材中保留至今的一篇"红色"经典文章。从内容来看,也许与当今时代有点脱节,但是不容否认的是该文具有......
<正>《狼牙山五壮士》是一篇历史题材的老课文。关于这个故事是否该选入教材,曾有极大争议。教师用书对选编本文的意图作了说明:"......
<正>教材说明:本课是语文S版五年级上册第三单元"难忘的岁月"的一个课文,作为表现抗日题材的文章,对正处于人生观和世界观发展的五......
《狼牙山五壮士》板书设计说明：根据课文内容，先勾画出狼牙山状，再勾画出群众转移的路线，箭头表示出转移方向及目标。然后以此为背景，按......
<正>《狼牙山五壮士》是课程标准实验教科书人教版五年级上册一篇精读课文,文章生动地记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五......
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上......
学习英雄遵守纪律──观《狼牙山五壮士》有感格尔木市实验小学二（１）班马艳萍观看了《狼牙山五壮士》这部爱国主义影片后，五壮士严格遵......
<正>课堂是学生学习的场所,教师应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体。对此,教师要做到关注学生的生成,根据学情开展教学,这......
