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任务型语言教学法汲取了第二语言习得理论的部分成果，是交际法的发展和延伸。它强调使用语言、表达意义和完成任务。本文论述了......
一、任务型教学的理念 “任务型”教学是一种以学生为中心、以意义为中心的教学法，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式......
在语言交际活动中偶尔把学习者的注意力引向某些语言形式的做法,即“聚焦于形插曲”,是对以往纯交际语言教学过于强调以意义为中心......
亓鲁霞教授在“NMET的反拨作用”一文中认为高考英语试卷中的单项选择题应取消。然而二语习得研究表明:语言教学应以意义为中心,但......
一、引言从传统的语法翻译教学、交际教学法到最新的任务型语言教学,我国的大学英语教学经历了一个教学内容不断丰富,教学理念不断......
杜邦首席执行官柯爱伦曾问凯夫拉生产线上一名合同工,你在做什么?对方的回答令她颇感意外:“我们在拯救生命。”凯夫拉是防弹背心......
本文介绍国外第二语言教学领域从多项语言点为中心教学法向意义为中心和单项语言点为中心教学方法转变的历史背景理论基础。本文还......
交际法已逐渐成为语言教学中的主流。该教学法的建立是基于这样一个事实：语言教学的主要目的是获得交际能力。尽管关于该教学法人们......
语言形式和意义的平衡发展是外语教学不断追求的理想目标。信息加工理论认为学习者的注意力资源是有限的，在语言表达时很难同时注意......
